第四是给孩子一个归属感,这点很重要。什么意思呢?通俗地说,就是孩子在犯错误的时候,往往和错误一起被排斥了,这个时候你要做的是对事不对人:事情错了要批评,但我还是爱你的。让错误归属错误,爱归属爱。比如说孩子撒谎了,这个事情我们要批评改正,但爸爸妈妈还是爱你的。不要攻击孩子的人格,要给孩子自我纠正错误的机会,告诉他,相信你一定能改正错误不会让爸爸妈妈失望的。
而有一种家长则是过于溺爱孩子,所以即便知道自己的孩子做出了,却依然会选择纵容孩子的错误。但实际上,父母这样的行为不仅不是在爱孩子,反而是在害孩子。
我们班级的孩子,特别是男生,有点特殊。这些孩子大多调皮捣蛋,贪玩,爱推卸责任,经常会犯这些那些的错误,搞得我这个当班主任的头都大了。当学生犯错误的时候,不要急于暴风骤雨,当学生获得荣誉的时候,不要急于沾沾自喜,停下来,冷静地思考一分钟,有没有更好的教育方式呢?当出现棘手的问题,一时找不到解决的办法时,当处于尴尬的境地,进退两难的时候,把问题冷冻一下,先完成其他的事,一分钟后,或许你会豁然开朗。
你可以把不爱你的人,变成爱你的人,你可以把错误的人,变成正确的人,甚至你也可以把所有错误的时间合理化,但请一定要记得,如果发现感情出现危机了,请一定不要“将错就错”,而是要努力去改善关系,扭转局面,把所有的“我不想”变成“我愿意”,这才是一段婚姻最好的保值方式。
不得不说,孩子犯了错误,做家长的是有一定责任的,父母在这个时候,不能一味地责骂孩子,应该给孩子爱和温暖,让孩子以后不要再犯同样的错误。
我平时一年级工作中所做到的“爱”字包括“耐心、爱心”。一年级学生很小、很单纯。经常会犯很多我们大人眼中很“幼稚”的错误,这就需要耐心的去引导孩子改过。而我所说的.“爱心”也是老师们都在做的,关爱学生平常的身体健康状况、多和学生谈话,消除学生心中的困惑,让学生感受到老师和同学的爱,感受到集体的温暖。
鎌田幸美