数学简算练习高清资源

（2）、通过课题的研究，可以促进我校各年级数学教师提高学生计算能力的**和能力，掌握计算的有效方法，形成良好的速算、口算、简算习惯，促进学生计算水平的全面提高。

五年级“巧思妙算”社团以计算为依托，除了对简算、速算、巧算方面进行指导和拓展延伸外，还鼓励学生做“小管家”，尝试解决生活中的数学问题。小小的实践，大大的智慧，学生们不仅体会到数学与生活的联系，更真切感受到数学来源于生活，又服务于生活！

据计算教学是支撑小学数学的最基本框架，占据着小学数学一半以上的教学时间。依现代数学学科教学理念，小学计算教学不仅仅是掌握计算技能，更主要的是借助这一内容的学习，培养学生思维的灵活性、独创性，促进学生发展性学习、创造性学习的.提高，以便更好适应后继学习。而“简便计算”更是小学数学教学中的一部“重头戏”，它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段。可是为什么简便运算渗透于计算教学的角角落落，而轮到学生自己算的时候，简算不是被遗忘在某个角落，就是定律被学生拿来乱用呢？基于这样的思考，我们尝试在本学期开展这样的教研活动，研究如何有效的进行简便计算的教学，才能使学生具有自主的简算能力？

据计算教学是支撑小学数学的最基本框架，占据着小学数学一半以上的教学时间。依现代数学学科教学理念，小学计算教学不仅仅是掌握计算技能，更主要的是借助这一内容的学习，培养学生思维的灵活性、独创性，促进学生发展性学习、创造性学习的提高，以便更好适应后继学习。而“简便计算”更是小学数学教学中的.一部“重头戏”，它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段。可是为什么简便运算渗透于计算教学的角角落落，而轮到学生自己算的时候，简算不是被遗忘在某个角落，就是定律被学生拿来乱用呢？基于这样的思考，我们尝试在本学期开展这样的教研活动，研究如何有效的进行简便计算的教学，才能使学生具有自主的简算能力？

何静工作室主持人何静老师执教《加减简算的整理与复习》，采用学生自主探究整理、小组合作交流、全班汇报提升的学习模式，整堂课以数学活动为主线，让学生经历探究、合作、交流等过程，让数学知识的产生不再枯燥乏味，孩子们也在这节课的学习中体会到了学习数学的快乐与成就感。