初体验的秘密结局

王一如老师执教的一年级上册《暗箱里的秘密》，以成语故事“狡兔三窟”作为导入，从感知现象入手，猜想“免子在山洞中的逃跑路线〞，有效激发了学生的学习兴趣。针对小学生的抽象思维能力很弱，对于暗箱缺乏主动而有效的思维建构能力，王老师将实验进行改进并设置闯关游戏，让孩子自己通过感官分析暗箱里物体的形状、大小、质感、数量，用大脑去思考作出猜想并借助一定的工具来帮忙，最后揭示了暗箱里的秘密。让孩子们对探究的初体验是从游戏中获得；让学生自己“悟”出了道理、规律和思考方法。教师做到了心中有目标，眼中有学生，尽力设计了一个把孩子放心上的实验，整节课科学“味”十足，体现了科学探究中的建模思想。