少年骇客极限危机介绍

青少年心理危机具有一定的隐蔽性，很多都是负**事件、情绪的心理累积，专家指出特别是人际关系问题、教育困扰、社交媒体使用、抑郁、焦虑等增加，容易导致出现自伤**。教育实践中教师应高度关注有明确诊断的、严重家庭不良成长环境、谈论自杀及有其暗示的同学，可从保障安全、提供稳定安全环境、鼓励他适当表达、提供求助方式、持续关怀等视角进行辅导干预。此外，学校应积极与家庭联系，在重建安全感、明确需要，提供机会表达感受等方面保持一致，促进青少年在危机中成长。

**要推动教育理念的变革，真正将应试教育变为素质教育，改变只看成绩不看能力的测试评价方法；加大青少年心理健康相关工作的力度，为青少年营造良好的**氛围，包括通过各类媒体平台宣传心理健康知识，培养专业的心理健康工作者，在学校、医院、社区等相关部门和机构建立专业工作团队，为有心理危机状况的青少年提供寻求心理援助的平台等。

在此慎重提醒，对于青少年危机个案，第一时间寻找专业人士处理。可以把24小时危机干预热线传递给身边的有需要的青少年，也许可以帮到有需要的青少年。虽然我们的内心深深的祝福也希望大家永远都用不上这份危机干预热线。

主要背景，一方面是近些年来频发的儿童青少年心理健康危机事件，另一方面也是因为2021年**开始实行双减，并开始重视学校心理健康教育的**。

3月19日下午，培训圆满结业。连续三天的课程培训，对于心理咨询老师来说可谓是“饕餮盛宴”。学员们不但学到了教育理论知识，还在心理咨询实操、自杀干预实务等方面接触到了最前沿的方法、技能与理念。这些青少年危机干预的方法，加强了青少年心理健康教育的实效性和针对性，对中小学心理健康、教育健康发展起到了积极作用和深远影响。