儿童画设计区别

记得前几年曾到当地一有名的楼盘参观，房产企业和学校合作，以“我未来的家”为主题进行想象发挥和创意，举办了一次儿童画大赛。入选的儿童画会在售楼处展示，并发部分奖品，非常受欢迎的作品可能入选房产企业的大楼设计、装修方案。这次展会，孩子的想象力得到充分发挥，对将来田园式的生活、对花园式大楼的立体空间、对自己家内部的装修想象等，进行了充分发挥，取得了良好效果。

为营造政风清明、校风清净、教风清正、学风清新的育人环境，近日，南宁市虹桥小学组织各班开展了“崇清尚廉”墙报评比大赛，积极组织同学们利用课后时间，围绕“崇清尚廉”精心布置学习园地。学生通过儿童画、手抄报、书法作品等形式设计墙报，以图绘廉、以文述廉，体现了对清廉之风的崇尚，对清廉之志的认同。墙报内容丰富多彩，以古今中外廉洁文化的格言警句、廉洁小故事、廉政教育儿歌为载体，可读性强，富有教育警示意义，展现了学生们对“崇清尚廉”这一主题深刻的理解。

一是因材施教，精心设计。针对低年级学生，以儿童画、线描为主，教给学生们基础的绘画知识，同时注重培养学生的想象力。高年级学生则以国画、手工为主，鼓励学生利用丰富的绘画材料和形式，大胆创作，激发学生绘画潜能和个性，培养学生对美的感受力、想象力和创造力。

学校每年举办儿童画节、数学节、阅读节、英语节等活动，精心设计活动内容，展示儿童画作品、原创学科绘本、学科思维导图、学具、图形拼搭、儿童画文创等。邀请家长参与课后服务，鼓励亲子同创，深化家校共育。

例如，老师准备让儿童画一个有关动物的绘画，教师首先让儿童观看有关动物的录象片，或带领他们到动物园去观察相应的动物，并不断地提示他们这样就能促进儿童去观察，经过观察又将动物的形象牢牢地记在了脑海中，那么回来之后，再经过自己的回忆，将该种动物画出来。这样的训练过程同时也发展了他们的记忆力，如果在该动物身边再添上其生存的一些物品，或儿童根据自己的生活经验把这个**的动物置身于一个自己设计的小环境中，再涂抹上相应的颜色，又使他们的想象力和创造力得到了发展。