人类想要生存下去,只能将目光投向其他星球。要实现星际迁徙,首先要找到适合人类生存的星球。这个星球和地球的相似度越高越好。可能有人会说,找一颗和地球一模一样的星球不是更好吗?但事实上,这个宇宙中并没有两颗一模一样的星球,尤其是生命星球,更难找到两颗一模一样的。
因为迄今为止,地球是人类在宇宙中发现的唯一存在生命的星球,茫茫宇宙存在数以亿万计的星球,可是却始终没有发现除了地球以外存在生命的星球,亿万年来人类随着地球在宇宙中孤独的漫无目的地飞行,不仅不知道自己是怎么来的,甚至连自己最后是怎么没的都不知道,而此时在地球上出现各种各样的自然灾害、绝症病毒、**等让人类苦闷不已,可是人类又找不到倾诉的对象,所以只能在地球上不断地内耗,导致人类文明前进的步伐非常缓慢。
在课堂上我把学习主动权交给学生,我充当一个参与者和组织者,让学生通过讨论、猜测、动手摆一摆、涂色等活动,自己发现图形的排列规律。在教学最后,我把知识进行了拓展,让学生找一找生活中的一些规律,学生都纷纷举出生活中有规律的事物,通过举例让学生体会生活中规律无处不在,因为有了规律,我们的生活才会丰富多彩。只要同学们善于观察,会发现生活中处处有数学。
本节课是乘法口诀教学的最后一部分,虽然教学方法与前面大致相同,但由于9的乘法口诀有其独特的特点和规律,因此,李老师放手让学生自己找规律,通过学生小组合作学习和探究活动,通过教师适时、适度的引导,不仅可以帮助学生熟记9的乘法口诀,更重要的是培养学生掌握找规律的数学思考方法,有利于提高学生观察、推理和概括的数学能力。
比方说三体文明。一个混乱的几乎找不到规律的运动系统,一个随时可能燃烧或者冰封的星球,显然是不太可能诞生高度文明的。大刘也许对工程上的事情比较了解,但是对于规律的理解还是太片面了。文明的标志之一就是日历,通过对规律的掌握和效仿来进步,因此在一个规律的世界生活对于物种的进步来说是很有必要的。必须要有一个周期,不能一直是冷,也不能一直是热,也不能忽冷忽热,这样才能在周期中进步。