欲望的作用资源

求知欲是学生追求知识的欲望，是激发学生学习兴趣，提高学习质量的内在动力。求知欲越强，学习的自觉性越强。教学过程是教师导，学生的学的双边活动。教学效果既受教师主导作用的影响，也受学生主体作用的影响；教师的主导作用要通过学生的主体作用来实现。所以要提高教学质量，就必须激活学生的求知欲望。学生有了强烈的求知欲望，教学就能取得最佳效果。很多时候，学生有学习的欲望，有动机，有上进心，却不知道如何去学，或学习的效率低下。建构**理论关于在解决问题中学习的理念能引导学生进行探究性学习，激发学习兴趣，激活求知欲望，培养创造性思维能力，使他们在发现问题、探索问题及解决问题的过程中不断获取知识、巩固知识。

男性和女性通常都缺乏欲望，并开始失去对性的兴趣。虽然饮食和运动在导致欲望低下方面起着很小的作用，但它们通常不是主要原因。什么是导致欲望缺乏的最主要因素？

有欲望并不可耻，欲望也分好坏，好的欲望能转化为一种动力，就拿健康来讲，如果对健康有欲望，想要长寿，那么自然也会积极的保养，培养一些好的习惯。若是这种欲望没有，沉迷于享乐之中，不注意自己身体的状态，偏离健康的轨道，最后终将被这种不合理的欲望吞噬。所以大家无论生活中，还是工作中，正视自己合理的欲望，不要把欲望和贪念画等号，这样才能让欲望在自己人生中发挥最大的作用。

归属需要相关的情绪表达方面，欲望满足程度达到适当满足时具有正面作用，过犹不及，如社交中的认同情绪，爱情中的坦诚情绪，家庭关系中的亲切情绪；尊重、认知需要相关的情绪表达方面，欲望满足程度达到中等满足程度具有正面作用，总体上应当保持谦卑和适度疑惑的心态、情绪和行为。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维潜力，培养学生探究问题的`习惯和探索问题的潜力。