倾听我的声音类似

（1）在生活中，家长应多和孩子沟通交流，带孩子到大自然中聆听美妙的声音，到大**中倾听丰富的声音，充实幼儿的感性经验。如可以利用周末、节假日，带幼儿外出参观或旅游，拓宽幼儿获取知识的渠道：如可以在大自然中聆听各种美妙的声音，春天小雨淅沥淅沥的声音；夏天的蝉鸣、蛙叫声；秋天的萧瑟的秋风声；冬天雪花飘落的声音等；也可以在商业中心体会车水马龙的感觉，在图书馆体验鸦雀无声的感觉，在**中锻炼幼儿的其他倾听能力。

孩子们在习茶的过程中，学会全心全意地倾听，倾听茶器的声音、倾听水的声音、倾听茶的声音；学会了静下心来观察茶，品尝茶。

尊重对于父母和孩子之间的交流非常重要，倾听本身就是对孩子的一种尊重。这样更有利于与孩子平等沟通，理解孩子的声音。

书中提到：对于教师最重要的倾听能力，首先则是倾听儿童的声音，这里不仅包括儿童的发言，也包括未发出的缄默的声音；还要听取教材中所隐含的声音；以及听取教师自身内在的声音。

倾听学生的声音还有一个更好的平台是课堂。学生们和老师的互动，老师可以倾听学生的声音。他们是不是全神贯注地在听老师讲课，能不能简洁准确地回答老师提出的问题，老师布置的作业能不能按时认真地完成，尽最大努力做到最好！我倾听到的声音是什么呢？学生们更喜欢讲课声情并茂生动有趣的老师，爱屋及乌，作业也会做得好一些。但认真完成作业的学生一个班上也只有60%左右，特别认真的也只有不到20%。所以，帮助学生端正学习态度，树立学习的信心，是每个老师的首要责任！

倾听“哇哇哇”小儿惊梦的声音，成长的烦恼里捎走时光流年，诸多的故事诉说不易岁月流逝的回忆；倾听窃窃私语声，夹杂在雨中忽远忽近，嘈嘈杂杂，家长里短的琐碎镌刻了成熟的碰撞与磨合；倾听“刷刷刷”扫地的声音，勤劳里已消磨青葱的激情壮志，唯余烟火气里的潮落无奈；倾听“滴滴”的喇叭声，生活的双向奔赴里演绎现实的骨感和诗与远方的人生百态；倾听“呼呼”的捂嘴哈气的声音，默默守卫一方平安的使命担当；倾听“噔噔噔”的声音，救死扶伤里丈量初心的长度；倾听“呼呼”的风声，保家卫国铿锵誓言笃行万家灯火的守护……春夜里红尘的声音亲切而幸福。