维奥莱塔音乐测试区别

考生按要求携带相关证件到指定地点集中签到并参加笔试（专业技能测试）。中小学体育、美术和音乐学科实行专业技能测试，其他学科实行笔试（含幼儿园体育、美术、音乐、舞蹈）。专业技能测试内容为学科专业技能，需考生自行携带相应工具。笔试内容为招聘岗位相应学科知识，采用闭卷形式。笔试和专业技能测试均实行百分制，并设最低分数线。

11、九级音乐美术类特长生，参加学生艺术水平考试，按九级以上加3分标准执行，中考成绩要达到学校特长生分数线中考音乐特长生主要考音乐素质测试和专长测试两个内容满分100分，其中音乐素质50分包括听音测试15分节奏15。

总之，现有CI者音乐感知测试系统，为CI者音乐感知能力测量与评价做出了可贵尝试，积累了一些有益经验。这些测试系统各具特色与优势，但总体尚处于研究的初级阶段，当前仍没有一套测试体系在国际上得到大范围的临床应用。这些测试，在功能上多侧重于音乐的某一个或几个层面，无法全面考察CI者音乐感知能力；在测试材料上，大多采用电子合成声音制作测试材料，且都是以西洋乐器音色为测试音色，这样既与**乐器有差距又不适用我国CI者应用；在音乐层面上，测试的音乐内容较为简单、笼统，无法深入、精细考察CI者在各音乐层面的精确感知情况，更不利于对CI者音乐感知的机制问题的进一步研究。

近年来，国内学者在汉语声调感知的基础上，在CI者音乐感知领域也做出了一些开创性的工作[21]。 如对CI者音乐感知能力的关注[22-25]，以及建立在相关音乐感知测试组上的感知能力测评等[26]。此类研究大多借鉴欧美测试评估材料与方法，对我国CI者、尤其是成人语后聋患者的音乐感知能力做出初步评价，探索了此类人群音乐感知的总体特征，为继续开展此项研究奠定了很好的基础。但到目前为止，CI者音乐感知测试材料的本土化(如选用我国传统乐器与乐曲)、测试内容的模块化与精细化程度的不足，仍是我们的短板所在。

3.小学音乐教师岗位技能测试现场只提供钢琴，其他专业技能测试所需物品由考生自备。专业技能测试自备的各类伴奏或配乐，请以MP3文件格式用U盘拷贝带入候考室，现场不提供其他拷贝导入方式。