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A
以下是某位初中语文教师“**写作”教学的片段,阅读并回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师:【A】同学们,你们从不同学校、不同班级来到一个新的集体。在这个新集体里,同学们要共同生活、学习
正确答案:A解怀能命第析:【知识点】本题考查教学实施中的作文教学。【答案】A。【解析】这个习作来自虽然是命题作文,似乎限制了学生的**表达,但是,教师热情洋溢的语言、独具匠心的教...
展开阅读全文 收起 《看不见的爱》阅读答案4.文中三处画线的语句,写的是什么内容?这样写的作用是什么
文中三处画线的语句,写的内容是:自然环境描写;作用是:暗示时间的变化,凸显母亲的耐心,盲童的忍耐、坚持与毅力。文众都同做肥井轻中的三处景物描写,相互呼应,一方面巧妙交代故事发生的...
展开阅读全文 收起 以下是某位初中语助留地文教师**写作教学的片段,阅读并回答问题 。(画线语句的来自序号与选项的序号是对应的) 以下对这则教学实录(节选)评析正确的一项是( ) 。
正确答案:A解析:本题考查教学实施。这个习作虽然是命题作文,似乎限制了学生的**表达,但是,教师热情洋溢的语言、独具匠心的教学,启迪了学生的思维。教师的真情换学生的真心。教师已经...
展开阅读全文 收起 根据所给材料的内容,在下面画线处补胶大价二儿久的写恰当的句子。要求内...
【答案】(1)“我们的参赛队员承受的压力太大”或者“我们缺少对失利者包容的**氛围”(2)“我们必须学会真来自正地尊重所有参赛选手”或者“不妨从尊重所有选手开始做起”。(3)“更...
展开阅读全文 收起 阅读以下来自材料,回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)一、【A】 初读悟情:请同学们**朗读诗词.读准字音、读通诗词,把握此词的感情基调,并想想诗词主要写了什么内容。感情基调:深沉凝重、
正重实表响境跟球八确答案:C解析:【知识点】本题考查考生对教学设计内容的分析及文本解读能力。【答案】C。【解析】任何教学内容设计都是有目的的,且必然是为了达成教学目标,《声声慢》...
展开阅读全文 收起 文中画线处“镜头来自够不着的地方”指的是什么?请简要概括。韩少功《镜头够不着的地方》
镜头够不着的地方影视产品挤压纸媒读物是当下一个明显趋势,正推动文化生态的剧烈演变。前者传播快360问答,受众广,声色并茂,还原如真,具有文字所缺乏的诸多优越,不能不使写作者们疑惑...
展开阅读全文 收起 阅读下列语段,仿照前文画线句子的句式在横线上填写相关内容。(4分)名著就是经过岁月漂白仍然不褪去艺术光泽的经典论著。《钢铁当是怎样炼成的》是名著,顾自关浓赶它像一个炽热的熔炉,把懦弱冶炼成钢铁;《简·爱》是名著,它像一根动人的琴弦,让爱情奏响尊严的和弦;_____________________________
试题答案:示例:《红楼梦》是名著,它像一幅色彩艳丽的仍站对热复装态巨幅画卷,把**我百态浓缩成人生哲学《老人与海》是名著,它像一来自支深沉的歌,让意志唱响坚强的咏叹(恰当运用比喻...
展开阅读全文 收起 下述短文中画线的词语,可能指“反应条件”、“实验现象”或“实验结来自果”。试从这三者中选择恰当的内容分别用序************************
(1)**************
二 将画线处的内容用适当的词语替换 1.这样不受任何(约束)的一问一答,有趣极了。 ( )
1,羁绊门抓准歌心食去效背任病2,浓郁3,权衡
用恰当的词语概括画线部分的文字内容。 1、(你)是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗? ( ) 2、恍惚之中听见一 声声音大得惊人的咆哮 ( ) 3、有一个不受束缚的灵魂/掠过我的头顶 ( ) 4、我挤在声音零乱来自细碎的人群中 ( )
试题**:1、抽搐 2、石破天惊3、不羁 4、唧唧喳喳
用恰当的词语概括画线部分的文板市字内容。
1、(你率式和但简)是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗? ( )
2、恍惚之中听见一 声声音大得惊人的咆哮 ( )
3、有一个不受束缚的灵魂/掠过我的头顶 ( )
4、我挤在声来自音零乱细碎的人群中 ( )
(1)抽搐;(2)石伤叫效械械酸织价参北城破天惊;(3)不羁;(4)唧唧喳喳
依据《华南虎》完成题目。用恰当的词语概括画线部分的文字内容。(1)(你)是屈辱的心灵在痛苦的颤抖吗? ( )(2)恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮。 ( )(3)有一个不受束缚的灵魂/掠过我的头顶。 ( )(4苗总价势若少房价益)我挤在声音凌乱细碎的人群中。 ( )
试题**:(1)抽搐;(2)石破天惊;(3)不羁;(4)唧唧喳喳