人这个字是靠人与人之间支

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x说,书法学习的过程,实际上是促进学生德、智、体、美全面提升的过程,x三小以“方方正正写字、堂堂正正做人”为书训,向学生传授写字如做人——“字正、人正,人正、心正”这一道理。比如,字的笔画有长短、笔画间距有疏密,在习字过程中教给学生人与人之间要避让、包容、理解的道理,这样的结合教育让学生终身印象深刻。

每天雷打不动地要练字,因为一二年级孩子作业写得慢,往往就是因为写字速度慢,字没有型,不规范,字和字之间要么挤在一起了,要么是间距大。

说,书法学习的过程,实际上是促进学生德、智、体、美全面提升的过程,三小以“方方正正写字、堂堂正正做人”为书训,向学生传授写字如做人——“字正、人正,人正、心正”这一道理。比如,字的笔画有长短、笔画间距有疏密,在习字过程中教给学生人与人之间要避让、包容、理解的道理,这样的结合教育让学生终身印象深刻。

本班共有学生43名。经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认800—1000字左右。每生能写汉字100字—150字之间,少数能写200字左右。汉语拼音基础比较好,音序清晰,这为本册的音序查字典法教学打下了基础。写字姿势正确,有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生阅读习惯较好,喜爱阅读,有阅读兴趣。本学期将继续进行每天午读及晚上半小时的课外阅读,加大阅读量。部分学生已经能**写一、二句通顺的话(不会写的字用拼音代替),孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

学生们写字时一方面时注意书写细节,要写对子,不能盲目追求个性而写出不符合书写规范的字,另一方面要注意卷面的答题规范,也就是字与字之间的距离要适当,行与行之间的距离也要适当,如果字写得很拥挤,会使卷面整体显得不美观。

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