布置小课堂段位

融合派不仅能布置作业，还可以请同学讨论哪问题有价值，决定好后交给另外一个大课堂的学生们做，做完后交给布置的班级，下午双减时统一批改。

在学校上完课后，双减时期可以开展大课堂模式，几个班的同学在一起讨论学习并布置作业，自己布置的作业自己肯定也愿意写。并且，学生自己定，改天与同学交叉改，不仅节约时间，还让老师有了多余的休闲时间。

上学期能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂**;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第6条 结合省编《科学课堂作业本》。在布置学生作业前，要求教师要先做一遍。作业本中的活动记录，在观察、实验、制作等活动中完成，课堂练习和科学阅读也在课内用3分钟左右时间完成，课外不另外布置书面作业。

1、教学创新、尤其在课堂教学方面还有待改进提高。在备课、作业布置与批改上要进一步研究、改进，不能靠现成的“教案、试卷”过日子。