长颈鹿老师2
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“大家不要笑！每个人都有选择自己理想的权利！”长颈鹿老师和蔼地说，“不过，选择理想时，还要结合实际，看看自己有没有这方面的特长。”
记得老师当时讲的例子是长颈鹿，他说长颈鹿的后代有脖子长的，也有脖子短的，由于自然环境的变化，长脖子的能够吃到更多的树叶，就容易保存下来，而短脖子的吃不到足够的树叶，生存就有困难，长脖子的后代更容易是长脖子，短脖子的可能讨不到老婆，后代能够存下的可能就非常小，通过若干年的筛选，最终在这个世界上的长颈鹿全是长脖子。
在老师和同学的帮助下我顺利的从幼稚园的小朋友成长为一个尊敬老师、友爱同学、有良好的文明礼貌习惯的小学生，平时在学校无论是上课还是下课我都可以严格的要求自己遵守学校、班级的各项****，努力使自己的行为起到规范示范的作用。放学回家后我除了积极主动的完成老师布置的回家作业以外还养成了每天复习预习的学习习惯，除此以外我参加了长颈鹿美语的.学习并且经过努力通过了英语二星级的考核。
教室里，同学们有的半信半疑地望着叶老师，有的伸出脖子，像长颈鹿似的，观察着叶老师手里互相交叉的两本书，还有的兴奋得像火山爆发，举着手，跃跃欲试。而我想：拨开书就能不用写作文，这难道是传说的天上掉馅饼？老师平时不会对我们这么好的，这里面肯定有玄机！
孩子们用不同的材料（各种盒子、稻草、报纸等）制作出了大大小小的大象、长颈鹿、老虎、飞机、轮船等；班级主题环境逐步丰富，并能在环境中体现出幼儿活动的足迹、幼儿的多种语言，由原来的陈列式向美观发展；老师创造性地开展工作，在一些设施不能到位的情况下，自己废物利用，设计制作了游戏活动的材料：如赵荷琴老师制作的数字火车，赵菊老师设计制作的'记录板等。既提高了幼儿活动的兴趣，又为幼儿园节约了经费。
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