动物幼儿园cp

这是大班一节以科学教育为主的活动《动物吃什么》。根据幼儿园教育指导纲要及大班幼儿的认知特点,我设计了以下活动目标:1、在游戏中激发幼儿探索动物食性的兴趣,体验帮助他人的快乐。2、引导幼儿了解不同的动物喜欢吃不同的食物,培养幼儿的分类能力。3、让幼儿初步了解常见动物按食性可分为草食动物、肉食动物、杂食动物。要完成教育目标,如果单纯的对幼儿进行知识的灌输,很难引发幼儿的学习兴趣,因此,我就设计了举办动物聚会的故事情节,以猴子厨师要小朋友帮忙为线索,贯穿整个活动,将活动内容一一渗透在故事中,使这次以科学教育为主的活动显得生动有趣。

回顾幼儿园开展饲养活动的经验与困惑,梳理出幼儿园饲养活动开展的现状,如易出现幼儿主体性缺失、动物生命主体缺失、活动设计单薄。结合现状反思,明确幼儿园开展饲养活动的价值和意义并不是以“养”为目的,而是为了搭建活动平台,支持幼儿对动物的观察、照顾、探究,获得多方位的发展。

延伸活动小朋友们刚才模仿了很多动物气象员,老师想请小朋友们来当真正的气象播报员,以后每天为我们幼儿园里的小朋友播报天气,好不好?

《家》这首诗从一个全新的角度,将幼儿熟悉的小动物,创编成诗歌。把天空想象是白云的家,树林是小兔的家、草地是小羊的家、河水是小鱼的家、花儿是蝴蝶的家。使幼儿了解了小动物的“家”在哪里,增加幼儿喜欢小动物的情感。在结尾用一句话“快乐的幼儿园是小朋友的家”。让幼儿真实感受到幼儿园的快乐,幼儿园就是小朋友的家。这样的结尾给幼儿有趣、有余蕴的感觉。整首诗歌语句简练明白,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜欢和接受。我抓住幼儿喜欢小动物及上述几个特点,设计了这一活动。

2、活动延伸:小动物非常感谢你们,但还想请你们为它们送点水果,好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作,带到幼儿园送给小动物。

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