关于去冒险的小练笔人物描写心理描写环境描写?
走到深处,伸手不见五指,突然一丝微光亮了起来,紧接着一个白发苍苍、步履蹒跚的老爷爷,提着红蜡烛露出了凄凉的面容,缓缓向我们接近,我俩拔腿就跑。好不容易逃到一个角落,正准备歇歇脚,...
展开阅读全文 收起 关于去冒险的小练笔人物描写心理描写环境描写?
关于黑夜的环境描写。喜欢那,喜欢那样的夜,没有路灯灯的打扰,只有星光,月光伴你一夜。夏日,夜幕还未降临,大地的余热还未消去。三三两两从田里回来的人,光着脚丫走在路上,淡着,笑着。...
展开阅读全文 收起 要求通过人物的动作、语言、心理活动等细节描写突出人物特征,小练笔200字左右
我有一个可亲可爱的妈妈,她160厘米左右,瘦瘦的,看起来可年轻了,充满活力。她是会计,算起账来可快了。她喜欢看书,会来自给我讲一些精彩的童话故事,或者给我讲一些开国由入约三另要七...
展开阅读全文 收起 欣来自赏迪斯尼动画片 花木兰 比较中西方文化中木兰人物形象异同 完成一篇500字的小练笔
这个问题问的。。。1.原因都是父亲婷凯失垂管州年老且家中无男丁所以替父从360问答军。2.原著中木兰已回家,伙伴去木兰家才发现学总木兰是女子,电影稍作改变,在军营中发现木兰是女子...
展开阅读全文 收起 一篇小练笔,人物描写请老师亲自写,别去网上搜。谢谢(*°∀°)=3
描写谁呢追问:随便┐(‘~`;)┌追答:我的妈妈今年35岁,留着齐耳的短发,弯弯的眉毛下有一双慈爱而炯炯有神的大眼睛。她虽然是个急性子,但却非常细心,而且最大的特点就是不怕苦、不...
展开阅读全文 收起 小练笔写好人物的神态,动作,大家的课间十分钟,都会做些什么活动呢?
《课间十分钟》课间十分钟可真热闹啊!看,这边打篮球的小伙子们,精神抖擞,生龙活虎,你争我夺,互不相让。那边踢毽子的小姑娘,伸手灵活,闪转腾挪,毽子上下翻飞,花样迭出。跳大绳的孩子...
展开阅读全文 收起 六年级上册课作第17课《少年闰土》,第六题小练笔,描写你身边人物外貌的语句!有谁知道?
她长着浓眉大眼,脸颊泛来自着微红,戴着一副粉红色的全框眼镜,乌黑的秀发扎成“马尾辫”。她喜欢穿着舒适的上衣,配着一条宽松的“口袋裤”。瞧她这打扮,显然是一个运动型女生,有着积极向...
展开阅读全文 收起 五年级17课小练笔(要把人物写活了的)
轰!轰!轰!地震了!在一栋学校里有一位学生叫阿曼达,他被埋在废墟里!还有14个同学还生还。有学生说:‘‘怎么办?我们会不会没命?’’然告若后大哭。阿曼达说:‘‘不会的!我爸爸一定...
展开阅读全文 收起 运用刻画人物的描写方法写一篇小练笔,急急急20
我有一个可爱的小妹妹,现在已经四个月大了。她有一个圆圆的脑袋,额头有一点突出,她有一个水灵灵的大眼睛,眼球像黑宝石一样,她还有一个樱桃小嘴及一个高高的鼻梁,还有一个浓浓的眉毛。我...
展开阅读全文 收起 浅谈如何提高课堂小练笔的有效性
靖江市东兴中心小学施晓娟小练笔是“读写结合”最有效的载体,阅读教学如果能够充分利用课堂小练笔这一得天独厚的形式,就能够为学生语文综合素养的提升作“奠基”。课堂中想要提高小练笔的有...
展开阅读全文 收起 怎样提高课堂小练笔的有效性
小练笔是“读写结合”最有效的载体,阅读教学如果能够充分利用课堂小练笔这来自一得天独厚的形式,就能够为学生语文综合素养的提升作句“奠基”.课堂中想要提高小练笔的有效性,教师就应当从...
展开阅读全文 收起 浅谈如何提高课堂小练笔的有效性
靖江市东兴中心小学施晓娟小练笔是“读写结合”最有效的载体,阅读教学如果能够充分利降威规谈式侵读吧用课堂小练笔这一得天独厚的林决形式,就能够为学生语文综合素养的提升作“奠基”。课堂...
展开阅读全文 收起 一际环德练笔渐别江商官部小说女主姓苏,男主是蛇史从算防王,生了七个孩子
女主不是姓苏,是姓秦李计回以款爱谁急范个,秦瑶,我刚看完(错上蛇王,傲娇宝宝腹黑娘亲)