恶魔老师二资源

有个问题哈[赞同]我自己是觉得“电次为啥没被做成武器”这事挺简单的：**恶魔可以把“自己的东西”做成武器这一点肯定不会有错；同时，第一话里喜欢三鹰朝的老师也确实被做成了武器。然而我并不认为“喜欢三鹰朝＝认为自己是三鹰朝的东西”。（我没会员发不了图片，第二话里**恶魔勾引吉田时心理活动的原话是“那男人如果爱上我，就等于是我的东西吧”，因此完全有理由认为这只是**恶魔的自以为是。）结合电次讨厌被支配的设定，我认为“电次即使喜欢上某人也不会觉得自己是那人的所有物”这样想就挺顺的[思考]但是答主好像从来没提过这一点，所以我就想问我这种想法是有什么硬伤吗？

如果我们抛开有的没的，站在一位朴素读者的角度来讲，看117话应该是会觉得电次喜欢三鹰朝、电次会像田中老师一样被做成武器。既然朴素读者在作品明面上会产生这种明确预期，加上我上面聊的对这个情节气氛的一些错位感受，我个人就倾向于这里会进行转折，**恶魔无法在这里把电次做成武器。

还是不看好三鹰是**恶魔本体...那样的话，老师和班长死去的第二天早上，**恶魔从哪里找来的纽扣呢？三鹰本身还没有去过电锯人出没的现场，那么找到纽扣的一定就是可以**于三鹰的、分开行动的**恶魔。

班长老师死这种事，以吉田的性格根本不会在意，现在**处理的是人类灭亡的事，现在才找饥饿很好理解，就是不想轻易跟这些大恶魔打交道，现在是时间不够了才尝试沟通一下，看有没有什么情报，这很合理

水族馆剧情里，**恶魔说“原来如此，这就是恋爱啊”“要是没和亚砂共享大脑，这是绝对体会不到的吧”，这些话也表明**恶魔之前根本不懂的爱情是怎么一回事。所以会产生“爱上我就会认为自己是我的东西”这种误判也很合理吧？也许事实是这条“规则”对且仅对第一话里的老师那种“俗人”奏效？[思考]