听爸爸的话路上观察研究日志头像

我收集的各种资料包括学习资料、听课记录、研究记录、访谈记录、观察记录、个案研究、教学案例、教学论文、教学教案、教学日志、教育随笔、教育叙事、课例报告、经验总结以及学生的调查问卷、作业设计、活动资料、学生日志等。我经常从网上搜索下载最新资料，学习整理，记录在资料学习卡，将最有价值的资料保留进档案盒。

1、在课程管理过程中关注常态教学，保教管理人员通过听随堂课、自荐课、观察选择性活动组织情况，随查教师备课、教学反思、工作日志、《幼儿成长档案》、教育随笔等案头资料，全面掌握教师一线工作的真实情况做好及时的评价和指导。

听别人的课”是为了“**自己的课”。精彩的课堂展示结束，进入了听评课教研活动，本学期花园路小学引入了华东师范大学崔教授的课堂观察量表，引导老师从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化四个维度以及准备、倾听、互动、自主等二十个观察视角和六十八个具体观察点，选择自己最感兴趣的问题观察角度，通过有针对性地观察、记录与比较的量表，按照“课前会议、课堂观察与课后研讨”的问题研究解决框架，引领教师进行专业的听评课，建构一条兼具个人风格与校本特色的教研之路。返回搜狐，查看更多

下午，湖里区教师进修学校教科室主任王晓聪老师做了《基于合作研究的听评课技术》的讲座，王老师历时近三个小时的讲座，其丰富的理论基础、操作性强的课堂观察及评价手段深深地打动了我区的化学教师。

语文课堂教学是形式多样的活动。认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动;可深入实际调查研究，分析解决实际问题;也可动手设计、制作和做实验，还可以通过观察、探索、归纳等。力求学习内容生活化以及学习过程经历化，根本目的是提高学生的数学素养，特别是学生的创新**和创新能力。