学生周末剧情

2、落实好班级学生的培优补差工作，加强尖子生培养：严格要求，张驰有度，特别注重成绩突出的学生周末加强学习辅导；鼓励学有余力的同学要求有超前**，但要量力而行；配合科任教师做好尖子生的学习、生活跟踪工作；对于后进生，首先做好他们的思想教育工作，同时发动班级学生的作用，特别是尖子生的作用，以学生帮助学生学习，加强后进生的学习指导，以学生互助互帮为主，班主任、科任老师指导为辅，过问学生心理和学习问题，进行有效的指导工作。

此外，针对我校学生的家庭特点，走读生回家后，没有做作业的习惯，大都沉迷于电脑游戏等环境中，特别是双休日，回家作业的完成很难保证。为此，我们每个周末给学生家长发放周末告家长书，让学生填写好本周末回家作业的内容，提醒家长督促子女完成作业，并签名带回交给班主任。任课教师根据家长反馈情况，有针对性地找学生谈话，此举有效遏制了学生不做周末作业的风气，培养了学生良好的作业习惯。

其实当下的大学生们较之前的大学生缺了一部分幸福感，之前疫情没来，学生上完课就可以出去玩耍，周末的时光还能**支配，离家近的同学，甚至就像高中住校一样，可以回家过周末。

有的省份早就公布了放假时间，甚至在国庆期间学生就知道了自己的放假安排，学校为了提前给学生们放假还进行了补课，甚至周末双休变单休，就是为了让大学生都早点回家，尽量在疫情还不那么严重的情况下让学生可以顺利回家团圆。

结合教材内容，巧妙设计课堂问题，使之充分激发学生的思考**，促进学生全身心投入数学学习中。这不仅有利于学生更好地吸收和转化知识点，还能帮助学生形成良好的数学素养。在小学数学课堂教学中，教师要利用好提问手段，设计既结合知识内容，又符合学生数学水平的问题，使学生能在不断思考中找到问题的答案。比如，在教学“我锻炼我健康——平均数”时，教师可以设计问题：“今天是周末，小明从周一到周五做了五天的仰卧起坐，一共做了50个，周末买棒棒糖犒劳自己。请问小明平均每天做多少个仰卧起坐？”以问题为导向，激发学生思考，从而引入主题。

为了让体验“特种兵旅游”的大学生们游得尽兴，***淄博****38处青年驿站，市外大学生到淄博游玩可享受每年4次、每次5天的半价入住优惠。针对学生周末出游量大的特点，国铁济南局安排加开济南西至淄博间周末往返烧烤专列。