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这种想象力只是把不相干的东西扯到一起，这种想象力是完全**的，但也是低级的。因为它不会再多问一句“为什么大树能克服重力通到天上？”

比如，你想写一个像电影《阿凡达》那样深不可测的故事，所需要的就是另外一个等级的想象力，一种不**的想象力，一种高级的想象力。

首先，向学生推荐世界上最优秀的音乐作品，杜绝粗制滥造、低级趣味的音乐作品。其次，引导学生在美好的音乐中，进行**的艺术想象，从而提高学生们想象力能力。再次，进一步引导学生将艺术想象与学生自己独特生活经历关联在一起，将想象置于坚实的“土壤”之上。最后，也是最为重要的一步，就是将艺术想象力与创新教育关联在一起，想象力是创新力的“前奏”之一。

明显第二类课程对孩子们更友好，也比较尊重孩子们初级阶段的一些绘画特征，不会过多地限制孩子的**表达，相对更注重保护孩子的想象力和创造力，称得上是比较理想的绘画启蒙课程。

你可以尝试为孩子提供一张白纸和一支画笔，然后给孩子定一个主题，让他按照自己的想法**发挥。这个发挥的过程，就是想象力作用的过程。

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这部漫对小孩子来说太幼稚，对大人来说刚刚好！

📍漫画名：《到月亮上去》 📍作者：@不系舟爱喝粥 💬“我没有理想，我就整天幻想~” 推荐来自：@妓嗔吃可爱多这是一个引发我思考的故事。里面有一双手帮助了创作者，由于不太清楚这双手的寓意是什么，所以在写漫评的时候没有细说。我现在可能想明白了，这是作者大大的想象，也是推动故事中创作者做回自己的一双手吧。（不要听我瞎扯哈哈哈哈）这个故事让我觉得，人（不是指所有人！）活得很累，总是要不断地包装自己，获取一些没有意义的东西（不一定没有意义，勿喷）。这些东西可能让我们迷失了自己，可能在想象中无忧无虑、快乐幻想的我们才是最真实的吧。希望我们可以保持热爱，做最真实的自己♥️ 推荐来自：@时光机的梦小时候的她不会被创作感到纠结烦恼，没有很多拘束，想到什么写什么。而长大后的她却因为创作把自己给束缚住了，既要考虑市场，又要抓住流量密码等等，仿佛把她局限在一个密闭的创作世界里了，而她想起小时候创作的故事，暂时抛开一切烦恼到月亮上去顾虑，抛开合理性，于是就有了这篇《到月亮上去》这部漫画！这部漫画看的时候很温暖治愈，故事情节充满奇幻童趣，人物画得也很可爱！看完我也想起小时候充满想象力的自己了！那时候的快乐很简单！

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秋陌_qm

一只小蚊子呀
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