##的想象 出品:阜新益阅时代
这种想象力只是把不相干的东西扯到一起,这种想象力是完全**的,但也是低级的。因为它不会再多问一句“为什么大树能克服重力通到天上?”
比如,你想写一个像电影《阿凡达》那样深不可测的故事,所需要的就是另外一个等级的想象力,一种不**的想象力,一种高级的想象力。
首先,向学生推荐世界上最优秀的音乐作品,杜绝粗制滥造、低级趣味的音乐作品。其次,引导学生在美好的音乐中,进行**的艺术想象,从而提高学生们想象力能力。再次,进一步引导学生将艺术想象与学生自己独特生活经历关联在一起,将想象置于坚实的“土壤”之上。最后,也是最为重要的一步,就是将艺术想象力与创新教育关联在一起,想象力是创新力的“前奏”之一。
明显第二类课程对孩子们更友好,也比较尊重孩子们初级阶段的一些绘画特征,不会过多地限制孩子的**表达,相对更注重保护孩子的想象力和创造力,称得上是比较理想的绘画启蒙课程。
你可以尝试为孩子提供一张白纸和一支画笔,然后给孩子定一个主题,让他按照自己的想法**发挥。这个发挥的过程,就是想象力作用的过程。
##的想象 出品:阜新益阅时代
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