源自错误的爱结局

你可以把不爱你的人，变成爱你的人，你可以把错误的人，变成正确的人，甚至你也可以把所有错误的时间合理化，但请一定要记得，如果发现感情出现危机了，请一定不要“将错就错”，而是要努力去改善关系，扭转局面，把所有的“我不想”变成“我愿意”，这才是一段婚姻最好的保值方式。

教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放纵，而是严而有爱，爱而从严。在班级管理上，我允许学生犯错误，人难免会犯错误，何况还只是个孩子，只要他在老师的帮助下，能够认识到错误，以及错误的危害，我都会给他改正错误的机会。在管理住宿生自习时，有时也会遇到有厌学情绪的学生，课堂表现很差，甚至影响了其他同学的学习。面对这种情况，我都能与他耐心的交流，主动帮助他学习，与他探讨学习上的困难，并给他讲解他不会的问题。

第四是给孩子一个归属感，这点很重要。什么意思呢？通俗地说，就是孩子在犯错误的时候，往往和错误一起被排斥了，这个时候你要做的是对事不对人：事情错了要批评，但我还是爱你的。让错误归属错误，爱归属爱。比如说孩子撒谎了，这个事情我们要批评改正，但爸爸妈妈还是爱你的。不要攻击孩子的人格，要给孩子自我纠正错误的机会，告诉他，相信你一定能改正错误不会让爸爸妈妈失望的。

同学生病，老师一口气把她从学校背到卫生院，像父母一样嘘寒问暖，关怀备至，这是老师关怀的爱；同学犯错误，老师严加批评甚至还拿小**打，这是恨铁不成钢的爱；同学得奖，最先笑的合不拢嘴的是老师，这是老师欣慰的爱。

“你爱别人的方式，源自你被爱的方式。”曾经，我不太明白这句话。直到我一个人带着两岁的女儿离婚，然后被众人指责、唾骂，深陷人生的至暗时刻。才终于明白，这句话真正的含义是：