数学限时算类似

6、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在教研组长和备课组组长的带领下，分工轮流做好数学每天限时训练、每周一练、单元过关测验、综合训练题、模拟考试试题的命题和制卷工作，把好质量关。通过滚动练习、限时训练和模拟考试使学生逐步增强速度**、质量**，提高了学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和综合运用知识的能力，为高考作了较充分的准备。

高考主要考查学生的数学内功，即数学的“四基”（知识、技能、思想方法、活动经验）与“五能”（空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解与数据处理能力），因而培优要狠抓尖子生数学基础，发展其核心素养，挖掘其潜力，打造其数学内功。我们高二培优是通过“系统复习，进行集训，限时考练，组织讨论”等活动，全面提升尖子生的数学功力。

第二，帮助学生养成良好的数学学习习惯。从近三年湖南省高考数学试题来看，对学生逻辑思**抽象思维的要求比较高，这也是数学学科的特殊属性。这就要求我们在平时就培养学生的**和限时完成数学题目的能力，能够排除畏难情绪，稳扎稳打地做好每一道题。在现在的复习阶段，告诉学生紧跟老师的`步伐，做好知识点的梳理与复习，力争各个击破。

开学初期，高三教师就做好全力以赴的准备，除正常的工作日之外，星期六、日的补课，第七节自习的限时训练，都能积极利用，从11月份开始又加入了星期六、日晚上的语文、数学、外语、综合的强化训练，这样高三年级的老师工作强度大，任务重，但各学科的复习进度能按计划进行，合理安排了学生的学习时间，让学生的学习更充实，教师及时掌握了教学情况。

2、学生训练最大的状态就是能限时过关，应试能力也是数学解题能力，极大限度地减少题海战术;限时训练也包括规范作答的过关。