如果变大的话就必须向老师报告的班级规矩资源

首先是上海市特级教师、上海市十佳班主任付丽旻老师的.报告：《班级文化引领者》，诠释了班级文化的新理念，提出班级文化与教师专业成长的密切关系。她的报告主要包含以下内容：当代班级文化的特点；班级******之软文化；班级******途径之班会课；班级******之人际关系；班级******之**导向；班级******之硬文化；班级******之班主任基本功等内容。

但是这样的学生，却不受同学的欢迎，因为他们就好像是老师“暗插”在班级的“卧底”，班级里有任何的“风吹草动”，都会一一去老师那里打“小报告”。

2、当好老师的小助手，积极主动完成班主任老师安排的任务，及时向老师反应、报告班级情况和同学们的意见、建议，帮助9班建立和谐的师生关系。

上课期间，班级人员散漫，不积极主动与老师交流沟通，会有同学上课时间玩手机，睡觉，说话，严重影响了班级**，让班级的学习风气越渐往下。老师也会维持班级秩序，随意进出教室的同学没有向老师打报告就私自离开，影响了老师上课情绪和班级听课状态。下课期间，班级同学大部分都趴在桌子上睡觉，而很少有学生主动问老师问题，难点。没有学习的兴趣。作业基本都是快要交的前一天才开始着急。而很多都是抄写学习好的同学，没有自主学习。

1、以学校的各项****为主导，针对学生特点，制定班级**。俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”在开校伊始，要结合学校的各项****制定班级**、安全**、卫生**等，以便于班级事务的处理和班级管理。另外，要修缮班务栏，里面重新贴上班级成员及分组情况表。重新选举班**，成立班委会，以协助老师管理班级事务。