如果变大的话就必须向老师报告的班级规矩

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首先是上海市特级教师、上海市十佳班主任付丽旻老师的.报告:《班级文化引领者》,诠释了班级文化的新理念,提出班级文化与教师专业成长的密切关系。她的报告主要包含以下内容:当代班级文化的特点;班级******之软文化;班级******途径之班会课;班级******之人际关系;班级******之**导向;班级******之硬文化;班级******之班主任基本功等内容。

但是这样的学生,却不受同学的欢迎,因为他们就好像是老师“暗插”在班级的“卧底”,班级里有任何的“风吹草动”,都会一一去老师那里打“小报告”。

2、当好老师的小助手,积极主动完成班主任老师安排的任务,及时向老师反应、报告班级情况和同学们的意见、建议,帮助9班建立和谐的师生关系。

上课期间,班级人员散漫,不积极主动与老师交流沟通,会有同学上课时间玩手机,睡觉,说话,严重影响了班级**,让班级的学习风气越渐往下。老师也会维持班级秩序,随意进出教室的同学没有向老师打报告就私自离开,影响了老师上课情绪和班级听课状态。下课期间,班级同学大部分都趴在桌子上睡觉,而很少有学生主动问老师问题,难点。没有学习的兴趣。作业基本都是快要交的前一天才开始着急。而很多都是抄写学习好的同学,没有自主学习。

1、以学校的各项****为主导,针对学生特点,制定班级**。俗话说得好:“没有规矩,不成方圆。”在开校伊始,要结合学校的各项****制定班级**、安全**、卫生**等,以便于班级事务的处理和班级管理。另外,要修缮班务栏,里面重新贴上班级成员及分组情况表。重新选举班**,成立班委会,以协助老师管理班级事务。

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