五班我们的班级结局

1、完善德育工作机制，健全德育工作**。高三五班全体教师要树立“抓德育就是抓教学质量”的德育观。在学校政教处的的引领下，形成班主任与任课老师齐抓共管的德育运行机制。建立高三五班德育发展**，以每一次考试为契机，进行班级管理提升，**班级德育过程管理，为高效开展教学工作奠定基础。坚持“走动式”管理，班级充分利用好《班级日志》，及时了解班级情况，处理好各种问题。

下半年担任初三两个班的语文教学工作并担任五班的班主任工作。期中考试所教语文学科也到达了优秀，班级总平均分第一；五科竞赛的学科成绩也较期中有了很大进步。在秋运会中，班级总分获级部第二名，在政教处组织的“日常行为规范教育月”活动中，被评为优秀班级；在校团委组织的“网络与中学生成长的利与弊”的大讨论中，班级获得优秀组织奖，班级还参加了辩论会的决赛，崔琦惠同学获得了最佳辩手称号。

作为一个班级，一个集体，没有良好的班风和学风是打造不出一个好的班级的。我代理的是初三五班的实习班主任，五班在王老师的带领下已经是综合班级量化第一，我要做的就是将这种好的氛围继续保持下去。加强对学生的管理，增强班级凝聚力。

这学期带的是四年五班的语文教学工作兼任班主任。我所带的班是个比较特殊的班级，原有学生15名，这学期新转来13名学生。二合一的班级是它最大的特点。

第一中学初中部每个年级段有7个班级，其中一三班是隐形的实验班，成绩好的，老师子女，还有家庭有点后台的基本积聚在这个班级，曹俊晓能在这个班级就能说明问题。宋茜茜被分在一五班，班级生源平平，她就是班级扛大旗的人物，即是班长，又是成绩可以和三班同学抗衡的学生，备受班主任老师的器重。不过每次大考过后，宋茜茜都不由自主地到三班打听成绩。