千法传闻人物

那还是二十年前的事了，一天上午****杂志社的一*编辑打来电话说“邢兰君老师您发表论文有点杂，啥都写，有关于鸡病、鸭病、鹅病、兔病、牛病、羊病，还有狗病、猫病、麓病、猪病、鸟病、乌龟病等……，真不明白，您到底是研究*些动物疾病的？感觉有点好奇”。“我们这里是**，来看病的比较多，患病的动物也比较杂乱，只要是来这里看病的，我都要千法百计给予**，挽救每一个动物的生命，这是我的职责所在。把一些典型的病例整理挖掘解析一下就是一篇论文”邢兰君对杂志社的编辑老师说道。

我自36岁悟道以来，证法、演术、炼器，至今仍在修证之中，本着“且行且修且传”的用世初衷，现将所证悟之法说与有缘之人。如万象图所示，生命本具美好，然而人迷者深，所以这世界多灾多难，幸有“我的奋斗”为唯一正法生门。东西宗教及先哲各说一法，诸子百家各执一论，千法万论皆生于一，一生于道，道即生命本义，故我证万法归一。

刘瑶瑶老师执教了部编版小学语文四年级下册第4单元的一篇精读课文《猫》，这是老舍先生写的一篇状物抒情散文，他以风趣亲切的语言把大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱描述得栩栩如生，字里行间里流露出作者对猫的喜爱之情。本堂课刘老师以为班刊投稿为情境，让学生了解本课的重点，学习本课如何写清楚动物的特点以及怎样表达对动物的喜爱之情。学文千法，朗读为本。朗读成为语文学习的一把钥匙，本节课刘老师充分利用朗读指导和批注勾画课文内容，分析文字背后的思想感情，让学生充分体会到了作者对猫的喜爱之情。

1．教法学法的设置要注重有效性。千法万法都是一个目的，让学生学知识长智慧，所以我们要站在学生的角度去设计教学过程，设计课堂提问。

1、教法学法的设置要注重有效性。千法万法都是一个目的，让学生学知识长智慧，所以我们要站在学生的角度去设计教学过程，设计课堂提问，引导学生通过对重点词句的深入体会、感悟，提高学生的阅读理解能力。