陶艺教室日记漫画下拉式

故事正式开始，女主角明霞出场，她的入画方式很有意思，先将书包自树丛抛入操场，然后本人再爬进镜头，暗指她即将作为一个闯入者进入若仙书韵两人的小世界里。她走上台阶（画面中可以看到远处书韵等一众田径队员一闪而过），先是与走近的高老师（白钟学饰）打招呼，然后走到洗手池前洗了把脸，抬头时一眼便看到了若仙留在这里的交换日记，她打开日记读着某一页写的内容（片中日记里的话语皆以若仙的旁白表现）：“初吻的味道就像苹果，我尝到了你唇上的鲜血”，此时**了若仙书韵**的画面，明霞笑了笑，放下日记走出画面，随后又入画取走日记前往教室。

开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，给学生充分的主动权，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，使学生行有可依，激发学生的上进心。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由每位同学担任一天副班主任负责记录。

回到教室，班主任安抚着众人的情绪，部分目睹惨象的学生泣不成声。书韵仍未回来，心中有所怀疑的明霞盯着她的座位若有所思，随后伸手抚上日记，她的脑中再次出现幻觉：仍是先前室外的花圃，本应死去的若仙此刻正站在屋顶俯视底下的一切，她的脸上带着冷漠与怒火，而在此前的白布之下盖着的竟变为了明霞的尸体，明霞尖叫出声，她已不由自主地将自己投射在若仙身上。影片再次回到现实，一只鸟飞入教室引得众人惊叫连连，之后它被驱赶出去，蓉安一阵嫌恶：“为什么她就非得死在学校不可”；相较于其他学生们的表现，明霞始终神情木然，嘴角微微抽动，显然仍未从若仙的死中缓过来。

大堂内，困于其中无法逃脱的学生们无头苍蝇一般四散奔逃，花盆坠地声、鱼缸碎裂声、学生的惨叫声不绝于耳，灯光忽明忽灭，场面一时混乱至极点。人群中可见书韵仿佛正跟着某种指引穿过慌乱的学生们，而明霞则手拿日记跟在她身后。剧本中写明书韵是听到若仙的钢琴声之后才离开音乐教室的，这里的群体狂乱场景也伴有阵阵钢琴声，而在院线版中则改为효신의눈（若仙的眼睛），此为OST中最凄厉激烈的一首，因为它表现的是若仙的怒火和复仇，此时她字面意义上将学生们**在学校里；不过曲名和画面不符，她的眼睛特效实际在影片末（3.13）才出现。

在温江区实验小学，考察组一行了解了该校独具特色的羌文化，到陶艺教室现场学习该校把陶艺教育与学校******密切结合的经验。