缺氧教你来画画结局

另外幼儿园时候老师还说孩子不画画，握着她的手让她画都不画，是不是出生的时候脑袋被夹了，缺氧？老师人挺负责的，平时对孩子也好，但大概说这话也没过脑子。确实在家也拒绝画画，说拿不住笔，没力气，各种鼓励让她画她就痛苦，哭，地上打滚。这种情况持续到小学三年级。美术课很少在课上画完，总是要带回来，或者常有不交的。问她为什么呢？她说她不敢画，不知道怎么画，怕画得不好。无论我怎么鼓励，小朋友都是艺术家，随便怎么画都是杰作，孩子还是不敢。所以所有功课就美术老师给她打了良。到现在虽然有改善，能画得很好了，她的好是照着图片尽量画得很干净，不能有涂色出边，直线不能画斜了，就是要尽量和图片差不多，她才满意。

阅读中，我似乎看到了这样一些场景。在一次急诊抢救中，一位高原反应严重的医生，冒着危险冲进急救室，为藏族同胞做手术。也是这位医生，在十分艰难的环境里，完成了浪卡子县第一例无痛分娩术、第一例深静脉穿刺、第一例椎管内术后镇痛及静脉镇痛……还有一位教师，入藏前父亲去世，安排了父亲的后事，毅然进藏，用他的话说，缺氧不缺精神，使命在身，不敢轻言退却。因为高原反应，这位教师的右膝关节经常出现突发症状，导致行走不便，但他仍然坚持上课，不仅教孩子们画画，还同当地藏族老师密切交流，传授绘画技巧和教学方法，以保证在援藏工作队离开之后，绘画教学仍然能够持续发展。