用绘画与文字形式记录心情和生活
不少护士到年底就烦燥,想起各种报告就“头疼”,其实,无论什么事,如果不断收集资料并加以总结,积经年之长久,也可在平凡的岗位上成为一专业的学者,正所谓“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”。为此,我们让护士养成记“随笔日记”的习惯,即将每日发生的重要事情、护理工作中的重点病人进行随笔记录,到年终总结时可通过对日记的查看、整理,从中清晰地看到一年来的教训与经验,并将零散的、肤浅的感性认识上升为系统的、深刻的理性认识,力求寻找到工作中的规律,使之成为写年终总结的依据,达到每次总结后来年不再同一个地方犯错误,使之成为推动护理工作前进的重要步骤。
无论写作的初衷如何,小叶似乎在其中找到些意思,便将这件事情坚持了下来,从每日一记到有所思一记,渐渐日记变成了随笔。几年后翻看过往的文章,从一开始的情绪出口过渡到对生活的记录,后也有一些对问题的思考,不过多数只是提出对问题的理解,缺乏解决方案的深入思考,最近的倒是多了对生活的思考感悟和总结。一篇一篇见证了小叶心境的成长,以至于当再次看到第一则日记时,想起那场没有观众的大戏,想起当年觉得可恶而如今觉得有些可爱的曾经的自己,想起那踏空的一脚……令人忍俊不禁。
我有三大爱好,陪学生、读书和码字。在和学生共同成长过程中,我还不停的看书。三年来,我读过的书占满了**房所有的课桌、板凳和床底。我开了教育教学博客,在上面分享着我的每日工作、每日所思、每日所读,和很多热爱学生的老师一起研究。三年来,我在《班主任之友》、《青年教师》、《信息教研周刊》(已得到录取通知,样刊两个星期后寄)期刊上各发表文章一篇,在另两本省级期刊发表文章两篇;还有一些随笔、语录、班会材料、备课材料被如《新教师》、《中学生阅读》、《百名智慧班主任工作妙招》等书刊收录;三年来,获奖情况也颇为喜人,其中**级二等奖一篇,省级三等奖一篇,市级二等奖一篇(均为教育主管部门组织的`评选)。
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”读书与习作是刘老师生活的调剂品,更是她前行的灯塔。在阅读中提升自我,在写作中寻找真自我。每日坚持阅读,乐于与人分享,在阅读中刘老师寻觅一方属于自己的净土。同时,刘老师的教育习作、生活随笔也多次刊登在郑州日报、E教中国河南专栏。
结合自己的现实情况来说,坚持每日记录是硬性要求,但是所有的记录没有严格的主线来划分,综合分析我的所有记录,应该说最擅长的写作文体是教育随笔、反思。每天心中特别感动的事儿,小确幸,小失误,小纠结,读书遐想,都会成为我笔下生动的文字流淌。观课思考、教学反思、教育管理周反思,也是我信手拈来的自然生成。
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