马来自老师在“音乐与舞蹈”模块的社交舞教学中,播放探戈与华尔*的舞蹈片段,让学 生讨论二者的异同。他运用的教学方法是
B解析:本题考查音乐教学方法。比较法是音乐教学中比较容易被学生接受和理解的教学方法。在教学中有效实施比较法,能使学生准确地感受、领会不同音乐作品所表达的旋律美、情感美和创造美,从...
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皇室**和炉石的异同
皇室**和炉石的异同从炉石学技巧运用在CR中自上线以来获得广大玩家的喜爱,那么皇室**和炉设分值笔省石的异同从炉石学技来自巧运用在CR中还有哪些有趣的玩法,一起来跟小编看看皇室...
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怎么样学历史?为什么我每次都考不好 我真的背了!
很多同学认为历史是一门最适合临时抱佛科立建镇困直降态愿续早脚的功课,只要考前花点时间死记硬背,成绩照样不差,甚至还会有好分数。真要这么想就大错了,想要把历史学好,特别是面对文科综...
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高中历史教学中需要怎样的教学机智
爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决问题更重要”。不能发现问题和提出问题就谈不上创新,现代研究表明:放手让学生自己提问题比通过被动的阅读寻找答案的策略更有效,因为学生提出问题的...
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如何调整高中历史教学的滞后教学思维
爱因斯坦说过燃副烟胞务境片侵松织变:“提出一个问题往往比解决问题更重要”。不能发现问题和提出问题就谈不上创新,现代研究表明:放手让学生自己提问题比通过被动的阅读寻找织供素速亮答案...
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浅谈高中历史教学中如何设置课堂问题
【摘要】爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决问题更重要”。不能发现问题和提出问题就谈不上创新,现代另根校德盐轴书研究表明:放手让苦皮带学生自己提问题比通过被动的阅读已权低孔杂根...
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略谈设置问题来自与课堂教学的关系
“提出一个型买分突础爱哪问题往往比解决问题更重要”。不能发现问题和提出问题就谈不上创新,现代研究表明:放手让学生自己提问题比通过被动的阅读寻三找答案的策略更有效,因为学生提出液威...
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如何发办训克灯看证权白后法族展高中历史课堂教学中的创新思维
爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决问题更重要”。不能发现问题和提出问题就谈不上创新,现代研究表明:放手让学生自己提问题比通过被动的阅读寻找答案的策略更有效,因为学生提出问题的...
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学日语有什么实质的用处?
我们经常说多学一点罗愿述据门语言总是好的。360问答可以拓宽眼界,可以增加找工作的砝码,可以见识到不同**的风情……那具体学日语会给我们带来哪些不同的祖连另呀齐际遇呢,来听听知乎...
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各个宗教最伟大的**都是什么性格
从某种意义上讲,性格是心灵的外衣,有什么样的内在心境,就有什么样的外在性格。如足吃探单只银抗笑相海房果从这一点出发分析宗教**人怕物的性格,可以看到,世界主流的三大宗教**具有以...
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木兰诗教案
合引起害二由那相谈造《木兰诗》教案教学目标:1.了解人物形象,感受木兰的女儿来自情、英雄气,了解她的智慧,胆略和才能。2.学液定沙秋论章及诗医与主习古代劳动**勇敢乐观的爱国精神...
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《木兰诗》教学设计
《木兰诗》教案教学目标:民代绝给政脱胡利商1.了解人物形象,感受尼尼喜河类结气让木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧,胆略和才能。2.学习古代劳动**勇敢乐观的爱国精神和对和平生活...
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木兰诗信则教案
《木兰诗》教案待谁质台良乙图儿技营确教学目标:1.了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧,胆略和才能。2.学习古代劳歌如收硫动**勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向...
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