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直接式与间接式：直接转述语直接记录人物语言（因此说话人物在转述语中自称为”我“）间接转述语由叙述者把人物的语言用**气说出来（因此说话人就称为”他“），前者是直接引语，后者是间接引语。

直接**式是内心独白技巧最重要的组成因素，因为此类转述语完全摆脱了叙述者的控制、调节与加工，使人物的思想活动以最活跃的方式呈现出来。

沃罗西诺夫在分析转述语时认为，间接式转述语由叙述者控制，有可能朝两个方向变化，一是在语义水平上接收信息，只传达意义，排斥语调情感，使得叙述者语境渗透人物语言（指称分析）。每当理性**抬头时，转述语就转向该方向。二是保持转述语的语调色彩，保留有特征的词汇语气，这时，叙述者对转述语的渗透控制就少得多（质地分析）。沃罗西诺夫指出，每当相对**和个人**抬头时，叙述作品的转述语就转向质地分析，陀思妥耶夫斯基便是典型。

⒉这一段对话的提示语太单调，总是周瑜问，周瑜说？我们学过的提示语中，常常有恰当地描写说话人的动作、神态等的语句，可以帮助我们理解人物的个性特点。我们接下去就来通过人物对话的朗读和揣摩，给文中加上确切的表示人物动作、神态、心理活动的提示语，再读读这段话，进一步体会人物的人性特征。老师这里也提供一些提示语，看看可以用在何处，并说明为什么用这样的提示语。多媒体出示。

阅读《山人物语》，有条件的话可以将图文打印出来，先引导孩子观察八大山人画作，再由孩子谈谈感受；然后，再来让孩子读《山人物语》中的文字，并继续让孩子谈谈感受。这样的话，孩子的观察力、美术鉴赏能力以及准确而又生动地描述观察对象的能力，一定会逐渐有所提高，孩子的想象力也能一定程度地得到丰富与发展。