因此“形状组合”似乎并不是主要差异,而在《鸟山明漫画教室》中,鸟山明也认为划分格子的基本是“田”四格,至于决定格子大小的关键,则是内容的资讯量(为了展示故事舞台);因为看了鸟山明的“漫画教室”才立志成为漫画家的村田雄介更进一步补充,格子大小主要取决于内容的重要性(大显身手的场面);而同样属于《Jump》体系,但是主张“分格没有办法教”的荒木飞吕彦则特别强调了阅读顺序的节奏感——综合上述观点我们可以知道,“日本漫画”的特点不在组合本身,而是依照“信息量/重要性”调整格子大小,并留意不同组合对阅读的影响编排节奏。
佚名
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