碎爪者的摇篮曲结局

老师声情并茂的演唱，可以较好地激发学生的演唱欲望，并引导学生对本节课所学内容作大体了解。因学唱摇篮曲，所以我就清唱了我国东北民歌和勃拉姆斯的摇篮曲，从而让孩子们知道：不同**和地区的摇篮曲音乐风格的不同。接着聆听舒伯特的《摇篮曲》，进入本首歌曲的学唱。

我也曾轻轻推动手边的摇篮，给女儿哼唱各种不同的摇篮曲。其实，不论什么样的歌曲，在一两遍轻哼过后，我都可以毫不例外地将它们改编成摇篮曲。因为我知道，摇篮曲最主要的灵魂就是爱，在爱的主导下，只要将节奏稍稍拉长一点，音调变得舒缓一点就成了。

总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。

只要是我轻哼的曲子，女儿都喜欢听。当然，女儿最喜欢的是《风儿轻月儿明》这首摇篮曲。这个曲子对女儿的催眠效果特别明显。直到多年以后的现在，只要在女儿放松的情况下，当我再次哼唱起这首曲子的时候，依然会惹出女儿的哈欠声。而现在，女儿已经是妥妥的大学生了，是一个暂时出不了校门回不了家的大学生，不再需要我为她哼唱摇篮曲了。

四年级的家长**日，我又有幸参与了。本节课教孩子们学唱了舒伯特的《摇篮曲》，他们深情地演唱，说明这节课上的还是比较成功。