ABCD

ABCD1

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ABCD人物

  • ABCD介绍主角

    不科学呀。这么好看的漫画,无论是画风还是男主人设都ABCD的👌k啊,这部漫画一开场,我就已经爱上了🙊
    命啊_lx
    11
  • ABCD漫画作者

    Egology(かひと)

  • ABCD配音

    奥特曼的小糖豆
  • ABCD漫画人物

    顺次连接四边形ABCD各边中点形成一个菱形,则原四边形对角线AC、BD的关系是 ...
    AC=BD解析:略
    如图,已知平行四边形ABCD中,AB=1/2AD,AB=AE=BF,探索EC与FD的位置关系
    EC与FD的360问答位置关系是:互相垂直。异贵证明:设AD与EC的也山未军局较条载表交点为M,BC与FD的交点为服队行这太凯处白费N,连结MN。因为ABCD是平行四边形,所以A...
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    如图,矩形ABCD中,M是AD的中点.(1)求证:△ABM≌△DCM;(2)请你探索,当矩形ABCD中的一组邻边满足何种数量关系时,有BM⊥CM成立,观皮从缩守适她景尽政首说明你的理由.
    试题**:(1)证明:∵矩形ABCD中,M360问答是AD的中点.∴AM=DM,∠A=∠D=90°,AB=C做判位斗绍路D,∴△ABM≌△CMD;(2)设有BM挥部般愿们地⊥CM...
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    如图,在梯形ABCD中,AB∥CD,∠A+∠B=90º,E,F分别为AB,C来自D的中点。试探索EF,AB,CD之间的关系
    2EF=AB-CD证明:作FM//360问答DA,交AB于M么,FN//CB交AB于N则∠FMN=∠A,∠FNM=∠B【平行,同位角相等】∵∠A+∠B=90º∴∠FMN+∠FNM...
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    在梯形ABCD中,AB平行CD,(AB大于CD)点E.F分别是***.CD的中点,若角A+角B=180度,试探索***.CD.EF的关系
    过F做DA、CB的平行线交AB于M、N角MFN=90度而且DF=AM、CF=BN所以ME=EN所以EF=0.特义洲5MN因为MN=AB-AM-BN=AB-CD所以EF=0.5*(...
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    如图,在梯形ABCD中,AB平行CD,∠A+∠B=90°,E,F分别为AB,CD的中点,试探索EF,AB,CD之间的关系。
    EF=(AB-CD)/2。过F作FM平行AD交AB于M,FN平行BC交AB于N。(下面简单地说一下)AM=DF=CF=BN,AE=BE,所以,EM=EN∠A=∠F套名针较发齐米汉...
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    如来自图,已知平行四边形ABCD中,AB=1/2AD,AB=AE=BF,探索EC与FD的位置关系,并说明
    EC与FD的位置关系是:互相垂直。证明:设AD与EC的交点为M,BC与FD的交点为补**西美扩销N,连结MN。因为ABCD旧春是平行四边形,所以AD//BC,AB//DC,AB=...
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    如图,已知平行四边形ABCD中,AB=1/2AD,AB=AE=BF,探索EC与FD的位置关系,并说明理由
    EC与FD的位置关系是:互相是垂直。证明:设AD与EC的交点为M,BC与FD的交点为N,连结MN。因为ABCD是平行四边形,所以AD//BC,AB//D洋后C,AB=DC,因为A...
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    如图,已知平来自行四边形ABCD中,AB=360问答二分之一AD,AB=AE=BE,探索EC与FD的位置关系,并说理由
    EC与FD的位置关系示严步础该员笑是:互相垂直。证明:设AD与EC的交点为M,BC与FD的交点为N,连结MN。因为ABCD是平行四边形,所以AD//BC,AB//DC,AB=DC...
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    如图,M,N分别是正方形ABCD的边BC,CD上的点,来自且BM=CN,AM与BN交于点P,试探索AM与BN的关系
    AM=BN,AM⊥BN。证明:∵ABCD是正方形,∴∠ABM=∠C=90°,AB=BC,∵BM=CN,∴ΔABM≌ΔBCN,∴AM=BN,∠BAM=∠CBN,∵∠BAM+∠AMB...
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    【多选题】事故就下护假介女主门刑灾难时引起的突发事件有(ABCD)事故灾难引起的突发应急处理方法A火灾事故C房屋,围墙...
    A:火灾事故;;;B:房屋,围墙,厕所倒塌等建筑物安全事故;C:水灾事故;;D:危险品污染事故;
    在正方体ABCD-A1B1C1D1中,直线BD1与直线来自A1C1是什么关系
    垂直证明:连结BDAC因为是正方体所以BD⊥ACDD1⊥平面A1B1C1D1所以DD1⊥BD1,因为AC∥A1C1,所以A1C1⊥BD所以A1C1垂直平面BDD1所以BD1⊥A1...
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    适应我国基础教营刻令脚何之观道育新课程**的要求,教师角色必须做如下转换____ABCD
    教师必须由课程规范的复制者转360问答换为新课程的创造影银输最太功者、设计者和评价者教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变由"单一学科型教师"向"跨学科型"教师转变...
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