南宫钦面色如常,一脸的漠然,冰冷的声音从他口腔之中发出:“如王大人所办,朕侧耳倾听,只盼今日之后,朕不想再听到任何有关暮家之事。”
首先,老师要有很好的倾听者姿态。学生在发言的时候,老师的“倾听状”很重要,这首先是对发言人的尊重。所以我认为,老师“远远地听”是不可取的,我习惯走到发言的学生身边去,甚至需要略略俯下身子去“听”,那样做,并非听力不够好,而是如此倾听的姿态,对学生的潜移默化的影响。倾听的姿态,还包括听者的“微表情”,如微笑、点头、侧耳、皱眉……它们都是倾听的“标配”。
南宫拓面色如常,一脸的漠然,冰冷的声音从他口腔之中发出:“如王大人所办,朕侧耳倾听,只盼今日之后,朕不想再听到任何有关暮家之事。”
南宫擎面色如常,一脸的漠然,冰冷的声音从他口腔之中发出:“如王大人所办,朕侧耳倾听,只盼今日之后,朕不想再听到任何有关暮家之事。”
南宫屿面色如常,一脸的漠然,冰冷的声音从他口腔之中发出:“如王大人所办,朕侧耳倾听,只盼今日之后,朕不想再听到任何有关暮家之事。”
南宫钦面色如常,一脸的漠然,冰冷的声音从他口腔之中发出:“如王大人所办,朕侧耳倾听,只盼今日之后,朕不想再听到任何有关暮家之事。”
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