我们是谁1
一群“问题”生被组成了“实验班”，一个努力成为“透明人”的“好学生”苏栩葵在这个“实验班”遇见这群学校里的“风云”同学们之后，将会产生怎样的化学反应呢？共同面对高考的青春故事又将如何展开呢？
我们是谁结局
我们每一位同学都生活在一个集体当中,我们的'学校是一个大集体,我们的班级是一个小集体.在集体中,我们谁也离不开谁.班里有人干了坏事,整个班级都会受到影响.班级里有同学得了荣誉,我们全班同学都会感到光荣.因此,在一个集体中,不管是大集体也好,还是小集体也好,不管是学校里也好,还是班级里也好,同学之间都要互相团结,互相学习,互相帮助,互相关心.只有这样,我们才会不断受益,才会不断提高.
老师见全场已经安静下来，接着说道：十早同学和春野同学为我们开了一个头，接下来，谁愿意站出来，来一场精彩的比斗呢。
也许在座的同学会认为这和大家没有关系，其实我这么说正是因为有关系。我想说的`就是我们来学校是学知识的，但也是学习如何长大的，作文正是可以看出我们成长的一个项目。曾经有一位叫做臧克家的诗人，他正是在作文中写下了一句“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看做幻光，谁便沉入了无底的苦海”，而这句话正为他敲开了清华大学的校门。
亲爱的同学们，你可曾知道在我们的身后有多少热切的目光在注视着我们：最让我们内心悸动的是父母的目光，他们起早贪黑，节衣缩食，脸上刻满了沧桑，双手磨出了老茧，腰弯了，背驼了，他们是为了谁?最让我们惦念的是兄弟姐妹的目光，他们满怀憧憬却放弃了自己的学业南下北奔历尽艰辛，尝遍了人生的酸甜苦辣，他们是为了谁?
同学的回答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的'朋友。板书：交知心朋友。
入学后要尽快帮孩子熟悉自己的班级、班主任老师及其他任课老师、同学，帮助孩子理解自己是学校的学生，是班级一员，要遵守校规，建立老师的权威（爸爸妈妈也得听老师的），帮助孩子逐步理解和建立“我是xx学校的学生、我是xx班级的学生”等集体荣誉感和归属感。
我们是谁角色
一群“问题”生被组成了“实验班”，一个努力成为“透明人”的“好学生”苏栩葵在这个“实验班”遇见这群学校里的“风云”同学们之后，将会产生怎样的化学反应呢？共同面对高考的青春故事又将如何展开呢？
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我们是谁漫画结局
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