我们是谁

我们是谁1

一群“问题”生被组成了“实验班”,一个努力成为“透明人”的“好学生”苏栩葵在这个“实验班”遇见这群学校里的“风云”同学们之后,将会产生怎样的化学反应呢?共同面对高考的青春故事又将如何展开呢?

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我们是谁结局

我们每一位同学都生活在一个集体当中,我们的'学校是一个大集体,我们的班级是一个小集体.在集体中,我们谁也离不开谁.班里有人干了坏事,整个班级都会受到影响.班级里有同学得了荣誉,我们全班同学都会感到光荣.因此,在一个集体中,不管是大集体也好,还是小集体也好,不管是学校里也好,还是班级里也好,同学之间都要互相团结,互相学习,互相帮助,互相关心.只有这样,我们才会不断受益,才会不断提高.

老师见全场已经安静下来,接着说道:十早同学和春野同学为我们开了一个头,接下来,谁愿意站出来,来一场精彩的比斗呢。

也许在座的同学会认为这和大家没有关系,其实我这么说正是因为有关系。我想说的`就是我们来学校是学知识的,但也是学习如何长大的,作文正是可以看出我们成长的一个项目。曾经有一位叫做臧克家的诗人,他正是在作文中写下了一句“人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看做幻光,谁便沉入了无底的苦海”,而这句话正为他敲开了清华大学的校门。

亲爱的同学们,你可曾知道在我们的身后有多少热切的目光在注视着我们:最让我们内心悸动的是父母的目光,他们起早贪黑,节衣缩食,脸上刻满了沧桑,双手磨出了老茧,腰弯了,背驼了,他们是为了谁?最让我们惦念的是兄弟姐妹的目光,他们满怀憧憬却放弃了自己的学业南下北奔历尽艰辛,尝遍了人生的酸甜苦辣,他们是为了谁?

同学的回答可能比较简单,比如谁跟我玩或谁给过我什么东西,什么吃的,什么玩的。由此,教师导入正题:我们在交友时,有不同的考虑,但应该交真正的'朋友。板书:交知心朋友。

入学后要尽快帮孩子熟悉自己的班级、班主任老师及其他任课老师、同学,帮助孩子理解自己是学校的学生,是班级一员,要遵守校规,建立老师的权威(爸爸妈妈也得听老师的),帮助孩子逐步理解和建立“我是xx学校的学生、我是xx班级的学生”等集体荣誉感和归属感。

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    一群“问题”生被组成了“实验班”,一个努力成为“透明人”的“好学生”苏栩葵在这个“实验班”遇见这群学校里的“风云”同学们之后,将会产生怎样的化学反应呢?共同面对高考的青春故事又将如何展开呢?

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