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在当今科技迅速发展的情况下，大众对于手机多持正面态度，手机成为人们日常生活中不可或缺的存在。青少年在**环境中耳濡目染，对于手机十分向往和渴望，这致使青少年拥有手机后会报复性把玩。并且手机中各项软件和游戏应用的设计包含着奖赏类心理效果，让青少年不断为其花费时间甚至金钱，沉迷其中。

无论城市还是农村，青少年“手机沉迷”，都堪称普遍。PC时代，尚且有所谓网瘾少年一说，并长时间引发了广泛的**讨论;而时至今日，在人手一部智能手机的语境下，有关低龄群体的“成瘾性”问题，反倒因为司空见惯而越发被忽略。很多时候，人们似乎更愿意用一些中性的措辞，诸如“重度使用”等，来轻描淡写地探讨。这种显而易见的修辞美化，传递出了一系列深层次的复杂含义，那就是“习惯”“接受”与“合理化辩护”……凡此种种，真实而无奈。

无论城市还是农村，青少年“手机沉迷”，都堪称普遍。PC时代，尚且有所谓网瘾少年一说，并长时间引发了广泛的**讨论；而时至今日，在人手一部智能手机的语境下，有关低龄群体的“成瘾性”问题，反倒因为司空见惯而越发被忽略。很多时候，人们似乎更愿意用一些中性的措辞，诸如“重度使用”等，来轻描淡写地探讨。这种显而易见的修辞美化，传递出了一系列深层次的复杂含义，那就是“习惯”“接受”与“合理化辩护”……凡此种种，真实而无奈。

所以，相比成年人而言，自控能力差，且抵抗诱惑能力更低的孩子，显然就更容易受到手机的诱惑，并且沉迷其中以后，也更难脱离出来，有很多软件，也正是看中了这点，不断地诱导青少年消磨时间，甚至用家里的钱在游戏里消费。

青少年成长需要学校的积极帮助及家庭的正确引导。学校与家庭联合，从校内与校外入手，共同监督青少年手机使用情况，一旦发现有沉迷现象双方可及时制止，以免青少年深陷。