幼儿经典历史故事动画

(3)环境创设还应将快乐宝贝幼儿园的教材以及良好习惯的儿歌和具有经典带表性的故事，唐诗，历史等方面的教材内容扩大悬挂和张贴在学习及相应的生活空间，让幼儿园随时随地都能进行自我教育。

在孩子上中班幼儿园，就开始每天晚上给孩子讲故事，一直讲到小学二年级，也是想让他通过故事，而启发他的阅读。在孩子的幼儿园期间，经常跟孩子一起读唐诗。因为经典太长，一直找不到一个切入点，所以也没去做经典的诵读，更多是跟孩子共读一些**习俗的绘本、各种动物习性绘本、各种海陆空军事绘本、还有一些历史漫画以及一些小故事绘本。在幼儿园期间，孩子的阅读，还是属于被动型的，没有很主动想自己一起来共读。

我们在阅读区中投放了绘本，供幼儿阅读，并带领幼儿一起欣赏、理解、讲述，激发幼儿阅读的兴趣。利用餐后活动时间组织幼儿为同伴讲述故事，小朋友们踊跃参与，部分幼儿能**讲述在家中或幼儿园中阅读的故事，我们每周评选出了两名阅读宝贝。同时，我班的两名幼儿还积极报名参与太仓市的读经典童话，讲精彩故事少儿童话故事比赛

通过阅读经典名著《三国演义》（少儿版），在有趣、有感染力的经典故事中学习三国时代的历史背景知识，熟悉三国演义故事里的主要人物和他们的事迹，用经典的滋养培养孩子的阅读习惯。

1、《渔童》是一个经典的中国民间故事，在开展表演游戏前，重点要让幼儿先了解故事的历史背景，这样幼儿才能理解故事矛盾冲突中人物的不同情绪。在表演的过程中，教师要引导幼儿学会移情，即将自己生活中有过的不同情绪移入表演中，懂得愤怒也好，狂喜也好，只有在迁移不同的情绪经验后才能真正带动语言进行表演。教师还要鼓励幼儿用夸张的肢体动作将情绪表现出来，使观众在观看剧作的时候有一种视觉上的震撼。