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*员寝室，全员保研。获得**奖学金1人次，**励志奖学金3人次，3人获校三好学生、本科特优生，**奖学金10人次，4人获优秀***员，3人获校优秀*****，1人获美国大学生数学建模竞赛F奖。

其次，高二地理羊宏老师交流了特优生的培养方案，他认为，地理特优生应具备扎实的学科基础、掌握专业的地理术语，以及良好的学习习惯。陈娟老师总结了上期的教学工作，并对本期英才班同学如何实现高效学习进行了深度思考。

步频一致共学习，全面发展齐成长；学乐一体未曾分，欢声笑语始盈阁。获得优秀寝室1次，本科特优生1人，获**奖学金2人次，**励志奖学金2人次，校三好学生4人次，学习优秀奖学金5人次，**公益奖学金1人次，自强奖学金1人次，学习进步奖学金1人次。

寝室成员为***员，三名成员成功保研至本校。本科期间，获得**奖学金2人次，**励志奖学金7人次，**奖学金17人次，累计奖学金10余万元。四人均获评校“优秀***干”、“优秀***员”荣誉称号；一人获评校优秀***员、一人获评本科特优生、一人获评校民族之星、一人发表论文一篇，四人奖项累加几乎涵盖所有校本科生荣誉。

为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每个"特优生"的个性，也是他们的气质，性格及情操是很有必要的，为了更好地掌握每个优生的特点及数学综合素质的能力，我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓"一箭双雕"，只有深入了解，才能更好的培养"特优生"，达到理想的效果。