闪烁小晶 生活认知课壁纸

任何学习都要注意课内外相**，不断扩展学生的认知领域，即"生活—课堂—生活"。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中**发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视**生活中的言语实践。

任何学习都要注意课内外相**，不断扩展学生的认知领域，即"生活-课堂-生活"。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中**发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视**生活中的言语实践

任何学习都要注意课内外相**，不断扩展学生的认知领域，即"生活-课堂-生活"。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中**发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视**生活中的言语实践，让同学们在实践中提高语文素养。

任何学习都要注意课内外相**，不断扩展学生的认知领域，即“生活?课堂?生活”。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中**发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视**生活中的言语实践。同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰**或写好教学反思。

任何学习都要注意课内外相**，不断扩展学生的认知领域，即“生活?课堂?生活”。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中**发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视**生活中的言语实践。同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰**或写好教学反思。具体步骤