字母知识乐园高清

建构**认为：“学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识过程，教师的作用仅仅在于给学生提供有效的活动机会，在讨论交流和自主探究的过程中，学生构建自己的知识。”因此，教师应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使学生主动地去构建。如杨老师在讲《用字母表示数》的课中，让学生用小组内交流，怎样用字母表示长方形、正方形的周长、面积公式，学生在交流的过程中自主的'学习知识。这样安排，使每个学生都有说的机会，在合作交流、思维碰撞过程中，使学生体验字母表示的多样化，感受与同学交流的乐趣，从而培养学生交流能力与思维能力。

第三节，张馨匀老师执教《用字母表示数》。与耿老师的提前预习不同，张老师设计了让学生在课堂上进行探究的数学任务。从表示摆三角形的根数，到表示剩下的千米数，再到用字母表示平面图形的周长和面积公式。学生经历用字母表示数、表示式子和表示等量关系的完整过程，学习任务的设计和教师的引导层次清晰，利于学生构建有逻辑的数学知识。

为了让孩子们更好地学习字母知识，《26个字母常见发音规则》，按照每一个字母所对应的发音、例词以及特殊的组合规则来进行梳理，全面又实用！

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学习俄语的第一步是掌握字母表。与拉丁字母不同的是，基里尔文字（古斯拉夫语两种文字中的一种，俄语字母的前身）以希腊字母为基础。因此，尽管字母相似但是发音完全不同，有些字母完全是其独有的。比如，俄语字母（P）与英文字母（R）相似，俄语字母（H）和英文字母（N）。如果在一开始有足够的时间用于学习字母表以及语言基础知识，那么对俄语的进一步学习将变得更快更容易。