知识就是力量3
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我们往往通过外部手段让学生读书，这些外部手段合起来用一个字来概括，那就是”逼”，用批评，教育，知道，帮助，训练，体罚的办法来逼，或用表扬，鼓励，哄骗，**的方法来逼，外部手段往往有效，却没有长效，最**的促进学习的力量在知识本身。对知识的渴望是人的本能，没有比本能更大的力量，因此，教师要想方设法让知识本身吸引学生。
当然也有不足之处：个别孩子知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！
三、加强师资力量，不断提高教学质量。XX年，我们着力以提高教学质量为宗旨，进一步调整充实了师资力量，对个别教师作了调整，新聘请了部分海曙、江东、江北区资历深、具有突出特长的教师执教，为了提高教学质量，我们组织有教学特长的教师有针对地编写了不同年级的教材，起到了与学校课程拾遗补缺的效果，在学生和家长中产生良好反映。在教学中我们区别不同类型的学生，对基础好、接受快的.学生进行强化培训，增加一些新的知识;对于基础较差的学生则采取巩固提高学校所学知识，着力培养他们提高科学的学习方法，增加接受能力。
我们从小就知道“知识就是力量”，而知识是什么？知识最为主要的来源就是阅读，或者说，知识的主要载体是文献获取，知识的主要方式是阅读，阅读是人们接受教育，发展智力、获取信息的根本途径，事关整个**的文化品质和可持续发展能力，所以我们也可以说“阅读就是力量”，一个人阅读的力量，决定个人学习的力量，思考的力量，实践的力量，那么，所有人阅读的力量加在一起，就决定**文化的力量，精神的力量，创造的力量。
我还是很相信“知识改变命运”这句话的。知识不是改变命运唯一的途径，也不一定能够改变命运。但那是每个学生在接受教育时，老师会灌输给孩子的一句话。如果没有知识，以后的路一定走得比较艰难，以后可以选择的机会比较少。如果孩子在学习期间，不要求他掌握知识，他会把心思放在哪里呢！记得我们初三时，老师让我们把“知识就是力量，知识改变命运”写在墙上，作为座右铭。天天看着这句话，渐渐感受到了它的神奇力量，就感受到了知识的力量。
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提出“知识就是力量”的教育家是C解析：本题旨在考查考生对英国近代教育家教育思想的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国近代教育”的内容，要求考生能够识记并区分各教育家的教育思想。弗兰西斯•培根是英国**前活跃...展开阅读全文
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“知识就是力量”是（ ）的命题。A“知识就是力量”的前提来自是（ ）。A解析：本题考查知识的相关内容。“知识就是力量”的前提是记住知识，记住知识之后才是理解知识，创造知识。A项正确。B、C、D三项：均不属于前提。与题干不符，排除。故正确答案为A。“知识就是力量”的前提是（ ）。A提出“知识就是力量”的是：A解析：“知识就是力量”这句经典名言最早是英国哲学家食五弗兰西斯·培根提出的。培根是经验**哲烟晶宣粉的交次讨察每学的奠基人，被马克思称为“英国唯物**和整个现代实验科学的真吗写...展开阅读全文收起提出“知识就是力量”的是（ ）。A解析：“知识就触特免者是力量”这句经典名言最早是英国哲学家弗兰西斯·培根提出的。培根是经验**哲学的奠基人，被马克思称为“英国唯物**和整个现代实验科学的真正始祖”。故正确答案...展开阅读全文收起为什么说知识就是力量？知识，是人开展工作起背象间坐和安排生活的基本条件。没有相应的知识，工作不会成功，生活不会美满。知识就是力量，知识就是生产力。人在世上谋生需要知识，发展自己的事业需要知识。知识具有...展开阅读全文收起提出“知识就是力量”这句世界名言的是( )。A解析：A“知识就是力量”这句经典名言最早是培根说的。弗兰西斯.培根(1561—1626),是英国16、17世纪之间序料的哲学家,经验**哲学的奠基人。故选A。提出“知识就是力量”这句世界名言的是( )。A“知识就是力量”在知识的分类体系中属于( )A解析：A个人能用言语进行直接陈述的知识属于陈述性知识。知识就是力量——培根劳动就是生命、思来自想和光明—雨果健康就是金子360问答一样的东西—高尔基怀疑就是单刑形备决世方法—笛卡尔天才就是毅力—布封时间就是生命。外貌就是名片。富贵就是浮云。经验就是智慧...展开阅读全文收起知识就是力量是谁说的由来知识就是力量"这句话是出自17世纪的弗朗西斯·培根。他是著名的哲学家、作家和思想家。落字立种护但这句话并不是他的原话，而是后来的人从他的话中凝缩出来的名言。他的原话有两句，即...展开阅读全文收起知识就是力量原文英国哲学家培根坚信，以掌握自然界发展规律为内容的人的知识本身就是一种巨大的力量，他提出：“人的知识和人的力量相结合为一”，“达来自到人的力量的道路和达到人的知识的道路是紧挨着的，...展开阅读全文收起
