大胡子教组词cos内容

汉字是用各种不同的字形表示不同的字音和字义，借以记录汉语的各个语素，再按各种不同方式组合成词和短语，进而用来造句，表达自己的思想和感情。因此，我们教学生认、记、读、写汉字，本身不是目的。汉字教学的目的，是让学生用汉字进行书面交际。检查学生是否真正学会了某个汉字，不仅要看他是否会念、会写、会解释字义，更主要是看他能否用这个字组词造句，用写出的汉字准确传达信息，表达思想感情；并通过认读别人写的汉字，正确理解别人传达的信息。

给孩子提供字典:让孩子知道，如果遇到不认识的字，可以使用字典来查找。教孩子观察字形:教孩子观察字形，通过比较相似字形来猜测不认识的字的意思。教孩子组词:教孩子组词的技巧，让他们通过组合已知的字来猜测不认识的字的意思。让孩子多读书:让孩子多读书，并给他们提供适合他们阅读水平的书籍，这样可以帮助他们不断扩大词汇量。鼓励孩子提问:如果孩子遇到不认识的字，鼓励他们提问，让他们知道可以请教老师或家长。创造语境:创造语境，让孩子更好的理解单词的含义，如通过问答、对话等方式来激发孩子对新词的兴趣。

比如我在教学生字时，一定会在下课前巩固一遍，即学完生字20分钟后的时间段，让学生背书空，或者挑出难字来听写、组词等。

“以前，索博列夫**反对在温暖的腹地（莫斯科）的战壕里留胡子（大**月前，索博列夫**提出反对俄罗斯军队的胡须。车臣军队的士兵有大胡子，卡德罗夫抓住了这一点）现在他评论了我关于在波兰和整个欧洲反对撒旦教的必要性的观点。在这种情况下，他说，第三次性世界大战爆发的危险。

教识字二《场景歌》的时候没有急于走进儿歌，而是从题目入手逐字理解。“场”字用的是组词的方法，让学生给场组词，孩子们组了广场、商场、场地、足球场、篮球场、运动场等，于是引导理解了“场”也就是指某一个场地。那加上“景”，意思就是某一个场地的景物。于是就不难理解题意，今天要学的就是某一个场地的景物编写成的一首儿歌。