用指尖教你学会爱壁纸

“指尖课堂”灵活助学。各*支部依托“山水官滩”微信公众号等，开设“学习*的二十大落实在基层”专栏，由专人负责定期推送学习形式、学习体会等。各村（社区）、“两新”组织*组织运用QQ群、微信群等，及时向*员推送学习资料、开展主题讨论与互动交流，广泛开展“微*课”“微讨论”“微直播”等系列微教学学习活动，及时为流动*员“补钙”，全面构建人人皆学、时时可学、处处能学的“指尖课堂”。

教师要以极大的兴趣和热情，投身教育教学工作，在工作和学习中体会生命的乐趣。教师要追寻教育理想,享受教育幸福。教师要清楚，认真做事，只能把事情做对；用心做事，才可能把事情做好。只有教师有爱心，才会培养出有爱心的学生；只有教师会爱，才会培养出会爱人的'学生。面对学生，教师要清楚“没有教育不好的学生，只有不会教育的教师。”

（2）青年教师大奖赛：我们数学组共有4位教师参与，一年级的包琏真《百数表》、二年级刘燕老师《解决问题》，四年级杨綮奕老师《增加增加到》，五年级施俊豪老师《可能性》，四位老师都根据学校要求运用指尖教学帮助学生加深知识的'理解，强调学生动手操作、动手实践的能力。指尖学习旨在改变教师的教学行为，学生的学习过程，最终提高教师教学方式指数，提高学生高阶思维能力，使我校生态教育教学系统更加完备。

近年来，鸿都小学*支部以立德树人为根本任务，传承红色基因，强化*建引领，充分发挥*组织战斗堡垒作用和*员先锋模范作用，将*建工作融入学校管理全过程和教学各环节，探索创新“12345”工作模式，即1个引领促校建、2大行动强保障、开展3种特色活动、设4类“指尖学习站”、办5项民生实事，以*建创新引领教育教学质量提升。

(2)青年教师大奖赛：我们数学组共有4位教师参与，一年级的包琏真《百数表》、二年级刘燕老师《解决问题》，四年级杨綮奕老师《增加增加到》，五年级施俊豪老师《可能性》，四位老师都根据学校要求运用指尖教学帮助学生加深知识的理解，强调学生动手操作、动手实践的能力。指尖学习旨在改变教师的教学行为，学生的学习过程，最终提高教师教学方式指数，提高学生高阶思维能力，使我校生态教育教学系统更加完备。