恐龙图片翻翻看区别

请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。

2.刚才聊了恐龙朋友，接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙？怎样的来表现它的身体特征？比如：霸王龙、剑龙、梁龙，它们的`身体上最明显的特征是什么？（根据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。）

我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。

拼图也是孩子非常喜欢的一种游戏，在拼图的过程中可以锻炼幼儿思维能力和动手能力，促进孩子智力的发展。在硬卡纸上打印出不同种类的恐龙图片，沿图片上的线条剪下来，就变成了孩子可以在家玩的恐龙拼图，也可以用打印纸打印后塑封起来再进行裁剪，能重复使用多次。

这些科学家专门来研究恐龙的脚印（化石），并且还会联合计算机科学家一起来对恐龙的脚印进行研究。把恐龙的脚印变成立体的图片。