水果配对高清资源

家长或老师先运用物件和仿真情境，让自闭症儿童实习操作物件以达到效果，如用刀切水果，水果会分为两份。介绍日常情景卡，如钥匙**匙孔→打开门，用布擦桌子→擦干净等。展示其中三对情景图卡，先取第一张，问孩子“用刀切水果，会怎样”，等孩子回答后，让他尽快将合适的两张图卡用绳子穿在一起。如果孩子不明白指示，可用第二张图卡作视觉提示。活动可按孩子的能力调节所采用的材料，如实物配对、实物配对图卡、图卡配对等。

带着孩子去超市购物，提前计划好要买的物品，可以带着所要购买物品的卡片，并按照不同物品把卡片分类。比如买火龙果的时候，从水果类卡片中拿出火龙果，让孩子明白火龙果属于水果，要去卖水果的货架寻找，再通过配对，在水果货架找到火龙果。

如果同样的形容词可以用来描述食物和雷盛葡萄酒，那么它很可能是一种能起作用的配对。例如，甜酒配上甜食就更好了。一个很好的例子是以水果为基础的甜点、馅饼和甜葡萄酒。有几个例外，我们将在下面详细讨论。雷盛红酒品质系列：风格明显，口碑良好，品酒师好评。

旭旭今年5岁了，被确诊为智力障碍加语言发育迟缓。这是他住院治疗的第二个疗程，经过言语训练、认知训练、注意力训练、药物治疗、穴位埋线疏通经络等治疗，目前康复效果非常明显。现在情绪控制逐渐变好，会模仿老师的动作，会简单的一步指令，还会进行物品的相同配对，指认物品（水果）。唤他的名字也会有回应，会跟我们工作人员说拜拜、谢谢之类的词语。言语课上会简单的单音字节的发声，比如：”不“、”要”等。做游戏的时候注意力也变得比以前集中，会拼图、会拍手、搭杯子、搭积木等。其实变化都在平时一点一滴的小细节中，就在今天的生日会现场，他还主动牵了何主任的手。

果树成熟后，会结什么果子呢？区域游戏中的“果树水果对对碰”孩子们将果树和水果进行配对，在游戏中丰富幼儿对果树的认识。