全班皆魔结局

在“入***积极分子”推优活动中，组织全班同学参加评比，鼓励同学积极参加竞选，通过上台演讲、全班通票、班委评定、征求学生辅导员意见的形式，最终评选出八名在各个方面都很优秀的同学为第一批入***积极分子。并在平时生活中，主动与带班***员冯文娟师姐联系，积极与入***积极分子交流，做好班级团支部与学院***支部的配合工作。

我外出学习的时候，有学生可以像老师一样上台讲新课，评讲试卷，自己完成作业，基本没有不听话违反**的学生等。全班同学会认真听小老师上课，服从老师的安排，跟我在班级上课一个样子。近来我到金堂听课，全班同学竟然选择了全班表现最落后的代沛文帮我上了一节思品课，全班同学认真听他讲课，尊敬暂时的代老师。

2、组建一支优秀的班**团队。充分发挥班**的主观能动性，采用班干和全班同学互相监督相结合的形式来管理班级。时刻关注班委的思想动态，定期召开班委会。通过活动，明确班**职责，提高工作效率，更好的调动班**工作积极性。创造性的开展各种活动，以此来规范全班学生的行为习惯，同时增强班集体的凝聚力和集体荣誉感和责任感。

我这个班长做得一点都不称职，我没有将自己作为班长的职责放在心上，没有将班级的荣辱放在心上，没有心系全班同学。若是老师认为我不太适合我也认了，愿意把职位交给更有担当的人。但是这不代表我不愿意为全体班级服务了，不管之后的我是不是班长，我还是全班的一员，我都会认真的对待全体同学，整个班级。若是我还有幸能够继续在班长这个职位上，我必定会不负所有人所托，在各方面去更加完善自己，全班每一个人的事情都是我的事情，我愿意为了大家贡献出我的时间、精力、一切。

一次课间，他又去戏弄比他小的同学，同学把这事告诉教师，教师当着全班同学的面批评了他，他立刻情绪激动，暴跳如雷，大嚷嚷起来，还冲着教师拍桌子，直到教师让全班同学评理，他渐渐冷静下来。事后，教师把这事告诉他家长时，他还要在一旁争辩。

总体上来说，《审判之逝：湮灭的记忆》是一部好得超出想象，也差得超出想象的作品。在整体游玩体验上，它改善了前作表现不佳的部分，却也产生了新的问题；在叙事体验上，它有着优秀的人物塑造和故事深度，也有崩坏的叙事节奏和争议性的结局。但就我个人而言，我很喜欢这部作品对“校园霸凌”和“真正的正义”所进行的讨论。校园霸凌不只是日本独有的问题，就像剧情所说的那样，它是人类不可避免的本能，现在回想起来，在我的初中时代，在老师纵容下全班同学对家境不好、学习成绩不那么优秀的同学的嘲笑和孤立，何尝不是一种无声的霸凌。