幼女一样的蓝大人的本子完整

账房先生接过来一看，不禁老泪纵横，抚着本子泣道：“伍大人呀伍大人，你想得如此隐密，几乎把所有人都瞒了过去，若不是多亏了顾大人和飞练，我这把老骨头，差点就被你送进监狱里去了呀！”

记得那时姐姐姐上小学了，她回家做作业，我就拿了个作业本、铅笔头和她一起“做作业”，在本子上认真的填空，填了好几本，全是圈圈、点点、叉叉什么的，大人不认识我写的字，我自己更不认识。大人露出期望的笑容，我以为那就是真切的表扬，于是，更加自我膨胀。后来发展到追着姐姐一起进教室上课，认真听课，甚至还抢着回答老师的问题。嘿嘿，真是不知天高地厚呀！那时农村的老师也真是好呀，没有把我赶出来。

施明山确实是一个坏大人。失去初次的顾虑之后，他对周幸重改过后的剧本破口大骂，噼里啪啦的指出一推缺点后，将本子丢在桌子上。除去仍然不太完整的故事性，周幸在写一个她根本没有经历过，见识过的世界，而施明山见过也正是亲历者，难免有些更加苛刻的要求。

孩子可以使用的发泄方式有很多，比如心情不好的时候自己躲在房间里捶打毛绒玩具，捏橡皮泥，把头埋在枕头里大声喊叫，再或者拿笔在不用的本子上乱涂乱画，甚至有的孩子会在纸上写出今天和同学发生矛盾了，希望对方遭遇不测，这样的方式看起来有些想诅咒，但是对孩子来说，只是生气时候的一种发泄，大人不必当真或者过于担心。有些看起来很幼稚的行为，却能快速地快速地帮孩子把坏心情发泄出来，那么这些行为就是孩子的发泄出口。

大妮一听，也有点着急，于是这两天乖了一点。打印的试卷是不做的，做老师要求的每日一练。每天一张，一张练习本上有应用题和计算题。题目是我写在本子上的，费点事就费点事，总比不写强。老师要求写30张，两天已写了16张，写到了除夕那天的日期。一张纸，没几道题目，集中精力，几分钟就可以搞定。我的意思是能多写就多写，但大妮觉得委屈。写两张就想休息一会儿。好吧！工作几分钟休息一小时。孩子不比大人，不能硬来！我还是那样想的，只要是写，总比不写强！