同伴2
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瑞士心理学家皮亚杰指出：同伴关系是儿童道德发展的基础，同伴之间的交往有助于发展儿童的自我概念良好的同伴关系是幼儿心理通向健康的桥梁；同伴是幼儿学习、模仿的主要源泉。我园教师以幼儿一日生活环节（生活、游戏、学习）为研究主线，促进幼儿同伴间相互评价的进取作用，使班内幼儿行为习惯培养构成一种良性循环。
①同伴提供了学习他人反应的机会②同伴是情感支持的来源③同伴是儿童特殊的信息渠道和参照框架④同伴满足归属和爱的需要以及尊重的需要⑤同伴关系有利于儿童**价值的获得、**能力的培养以及认知和健康人格的发展。
同伴是儿童青少年的**支持，是情绪宣泄的树洞，也是心理发展和思想演变的同路人。教师要鼓励学生多与同伴交往，建立各种形式的团体，如足球队、兴趣小组等。此外，教师也不能放过学生之间相处的细枝末节，及时关注被孤立、被欺凌、实施欺凌的学生，正确引导学生开展健康的同伴交往，引导家长树立科学的育儿观。
1、通过开展活动让幼儿了解自己、同伴的优点，知道同伴之间应该互相学习，体验与同伴共处的乐趣，建立良好的同伴关系。
此外，青少年非常在意同伴的评价。当孩子进入青春期后，父母的评价慢慢变得不那么重要。当然，是渐渐变得不那么重要，不是完全不重要，而同伴评价会变得越来越重要。同伴的看法是其自我评价的主要来源。如果孩子被消极的同伴评价困扰，我们可以创造条件给孩子一些积极反馈，这在一定程度上可以改变和稀释负面评价带给孩子的消极影响。
1、师请幼儿再次翻阅图书，并尝试将故事的内容讲出来。先讲好的幼儿可以把自己的故事讲给同伴听。"屈;老师.教，案网出处"鼓励幼儿在小组内讲述自己的故事，或者和同伴一起来讲述故事。
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我的军训生活军训的生活真是丰富多彩，军训的生活让我体验到了军人生活的辛苦，但又在磨练中，收获了倍儿棒的身体，收获了与伙伴并肩作战的快乐，以及收获了与教官、同伴们最真挚的感情！ 光阴似箭，日月如梭； 时间过得飞快！军训的生活很快便已走向了终点！许多留恋与不舍终是随着时间一去而不复返… 之所以写这篇文章，是为了怀念我的军训史，不想就这么忘记，这虽然是我人生中的第二次军训，但同样也有可能是我人生中最后的一次军训了。 以上图片皆来自我们学校公众号下载而来，并非我拍的，但文章里的一字一句流露的都是我的真情实感！ 有时间我会剪个我军训时的视频，没时间就算了！倾桃74地球因战争遭到严重污染《满是温柔的土地上》 “瞄准人类，清除开始。” 近未来世界， 地球因战争遭到严重污染， 人类转移到避难所中生活。 此时，已冷冻睡眠数十年的天才科学家八津苏醒了， 等待他的却是机器人和人类敌对的世界。 为了和平， 八津继承了同伴小七的遗志， 研制出可以清除战争污染的“地球清扫机器人”， 并为此付出了生命。 当地球终于恢复原状， 机器人却将枪口瞄准了他们眼中的垃圾——人类； 而八津以自己为本体制造的克隆人， 却沦为人类的战争工具…… 但在漫长残酷的战争中， 始终有一群人相信， 机器人、克隆人 和人类可以一起活下去， 在这片满是温柔的土地上。 此本书的故事创意也很好， 主角们的设定也可， 只是没有很深入去挖掘人性。
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