爱因斯坦和三个小板凳怎么样

但其实，除了中文世界有这个故事，有关爱因斯坦的各种传记、回忆录乃至德文网络世界中，都看不到“第三个小板凳”的相关记载。

中间我们还玩了一个抢板凳的小游戏，老师先拿了四个板凳让五个同学来参加游戏。随着音乐声响起同学们便围着板凳走，音乐一停顿，大家就赶紧去抢自己的板凳，有三个同学抢到了板凳而另两个却挤到了一个板凳上，他们互相挤着对方，谁也不让谁，逗得同学们哈哈大笑……

爱因斯坦做了三个难看的小板凳，尽管依然不完美，但他有信心向老师说明自己的努力与进步。家长要放手让孩子去尝试，帮助孩子在进步中获得快乐和信心，更加勇敢的面对失败和挑战。

“它不是最糟糕的”，只见一位同学镇定地站了出来，拿出了两个板凳，“这是我前两次做的板凳，它们要比我提交的那第三个板凳要更糟糕。我一直在努力做出更好的板凳，我相信通过不懈努力，我终能做出优秀的作品。”

当爱因斯坦的“第三个小板凳”的故事被戳穿，真相摆在眼前，穿过真相，我们看到了为人之所以成功，是因为他具备了成功的因素和条件。而这些条件并不是像我们想象的那么简单、单一。